学科语文主讲人普立榕班级六年级（1）班时间3.28课题13一夜的工作教学目标1、学会生字、新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思2、正确、流利、有感情地朗读课文，特别是最后两个自然段的朗读3、使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风4感受周总理几十年如一日为中国人民的事业辛勤操劳，鞠躬尽瘁的伟大人格，从中受到感染和教育重点难点教学重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴教学难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力教具多媒体课件教时一课时教学教学过程：一、导入新课，激发情感1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理通过课外阅读，同学们对周总理有所了解，请说说你心目中的周总理。教师播放图片沉思中的周总理及总理生前各个方面成就的文字图片2．1976年1月8日，周总理逝世的噩耗传来，举国上下，一片悲哀联合国也降下半旗悼念这位世界伟人让我们一起跨越时空隧道缅怀我们敬爱的周总理视频播放影片片断《百年恩来》中各界人士悼念总理的情景周总理是怎样用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得全国人民的爱戴呢？今天，我们将随着作者去亲眼目睹周总理一夜的工作（板书课题：一夜的工作）二、初读课文，整体感知1、认真读课文，注意把生字读准，句子读通2、一边读一边用心思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（板书：生活简朴、工作劳苦）三、引导自读，感悟“简朴”1、默读课文，画出表现周总理简朴的重点语句，读通读顺，并做批注2．边读边议，理解感悟：讨论交流老师想知道哪些同学对总理这一夜的生活简朴感触特别深？出示句子（“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”）①学生谈感受（过程②品味“极其”，找一找：如果学生没谈到这个词，老师可引导学生再读课文，一边读一边感受（板书：极其简单）③读一读：学生读“极其简单”后面的话，感受“简单”之前为什么还要加上“极其”？④换一换：能不能把“极其”换成“相当”“很”等词语呢？让学生体会到课文用词的准确、贴切。3谁还能从其它段落读出总理的生活极其简朴？出示句子（“花生米几乎可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”）①学生谈感受。？②辛苦工作一夜的总理的夜宵仅仅是几颗花生米，你感动么？你为什么感动？（感悟总理伟大的人格）③读一读：用你的朗读，读出心中的那份感动，读出对总理的爱戴之情四、引导自读，感悟“劳苦”1、默读课文，画出表现周总理工作劳苦的重点语句，读通读顺，做简单的批注出示句子（“看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句”）（l）读一读：同学发现的句子，品味“审阅”①议一议：是从哪儿读懂“审阅”这个词儿的？（找到一处读一处，加深感悟）②谈感悟③从中我们可以看到一个做事一丝不苟，举轻若重的总理（2）你还从哪里读出总理工作的劳苦？2结合“审阅”，谈一谈：从哪里体会到总理工作劳苦？（文件多，时间长）想象朗读：这一尺来高的文件，总理通宵达旦地看，得花多少时间啊，总理的工作是多么劳苦啊！同学们，总理他这样认真负责审阅的仅仅是最后一个文件吗？不是的！让我们边读边想象，一起进入这个简单而又极其不简单的夜晚吧五、以读代讲，深入学习1、引读总理就是这样，大事小事他都要做得十全十美，任何一件事情都是举轻若重啊所以，在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说——学生接读――这就是我们的总理我看见了总理一夜的工作，他是这样地劳苦，这样地简朴！师：我这样想着，我又想高声地对全世界说：看啊——学生接读――：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看到了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？”2、读这段话的时候，你是带着怎样的一种心情？3、齐读，读出对总理的爱戴之情六、回归整体，升华情感1、同学们，你们看到的仅仅是总理一夜的工作，...
