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大班语言活动拼图讲述《快乐的一天开始啦》(2)2VIP免费

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大班语言活动:快乐的一天执教:邵阳市蓓蕾幼儿园卿茜设计意图:《指南》指出:语言是交流和思维的工具,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。我班幼儿年龄在五岁左右,这个年龄段的幼儿,开始有自己的想法,词汇量也在逐步增加。为了提高幼儿的口语表达能力,培养幼儿的发散性思维,我设计了这一教学活动,通过传话游戏、扩句游戏、两两结伴讲述、拼图讲述等环节,让幼儿从复述句子、学习用一句完整的语言讲述,到运用简短的话表述一件事情,最后让幼儿自由选择图片,并将图片进行组合添画,创编出有趣的故事内容。活动过程从易到难,通过为幼儿创设自由、宽松的语言环境,让幼儿自由想像,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、并且喜欢说。活动目标:1.能够根据图片提供的线索,运用恰当的词句和完整连贯有条理的语言表达自己的想法,并敢于在集体面前表达。2.练习用“ΧΧ的小鸟在ΧΧ飞”、“ΧΧ的小猪在ΧΧ洗澡”句型说话,提高口语表达能力。3.养成在集体面前自然大方地讲述及安静倾听别人讲述的习惯,培养幼儿的合作能力。活动准备:1.大纸箱一个、各种动物图片若干、句卡、兔子。2.彩色纸、笔。活动过程:一、导入——“传话筒”1.师:今天,卿老师在上班的途中,碰到了小白兔姐姐,它说想和大五班的小朋友一起分享一个好消息。2.教师交待游戏要求:请小朋友们分成两组,将这个好消息像说悄悄话一样传给你的朋友,看看哪一组又快又准确。3.幼儿分两组进行传话游戏。4.教师请个别幼儿上台讲述自己听到的悄悄话,并出示句卡“快乐的一天开始了!”,共同验证。二、扩句游戏。师:快乐的一天开始啦,森森里的小动物它们都在干什么呢?我们一起去看看吧!1.出示图片小鸟,幼儿观察。师:它是谁?在干什么?教师根椐幼儿讲述出示句卡“小鸟在飞”。2.引导幼儿在原句卡的基础上进行扩展。(1)师:这是一只什么样的小鸟?幼儿自由讲述,教师将幼儿讲述的内容贴在句卡中。(2)师:小鸟在怎样飞?引导幼儿用自己会说的形容词讲述,教师鼓励幼儿尽量和别人说的不一样。(3)请幼儿根椐原有讲述完整讲述“ΧΧ的小鸟在ΧΧ飞”句型。3.出示图片小猪,引导幼儿运用“ΧΧ的小猪在ΧΧ睡”句型讲述。三、角色游戏。1.师:刚才,小朋友看到的小鸟、小猪都只是孤单的一个人,它们一点也不开心,卿老师帮助它们找到了各自的朋友,它们我们看看它们的朋友分别是谁?它们在什么时间、什么地点、发生了什么事情?2.幼儿两两讨论,教师巡回指导。3.请个别幼儿上台讲述。四、游戏:“快乐的一天”1.教师出示大纸箱,请幼儿每人从纸箱中抽取一张图片。2.幼儿共同商量故事内容。教师交待要求:三个人一组,互相讨论这三只小动物在一起会发生什么有趣的事情?3.幼儿分组讨论,教师巡回指导。4.教师交待要求:将动物图片贴在纸上,并根椐故事内容添画上辅助物。5.幼儿分组添画讲述,教师巡回指导。6.张贴幼儿作品,请个别幼儿上台讲述自己的作品。5.教师与幼儿共同评价幼儿的讲述。活动延伸:将动物图片投放在语言区,请幼儿自由进行拼图讲述。课后反思:我班的幼儿思维敏捷,语言表达能力较强,因此,我选择了这样一个能让幼儿自由想像、大胆讲述的语言活动。在活动环节的设计上,以白兔姐姐分享好消息这一情境进行传话筒游戏,引出活动主题“快乐的一天开始了”,并在每一个环节中以游戏情境贯穿始终,让幼儿在游戏中学习,所以,孩子们的兴趣特别高。在此活动中,教师并没有给幼儿设定一个固定的故事情节,而是让幼儿根椐已有经验,发挥想像,自由进行创编。同时,教师在前面的几个环节中都对最后一个环节拼图讲述做足了辅垫。如我首先引导幼儿练习ΧΧ的小鸟在ΧΧ飞”、“ΧΧ的小猪在ΧΧ洗澡”句型说话,接着让幼儿观察图片中动物表情、动作,从而发挥想像两两探讨两只小动物在什么时间、什么地点、发生了一件什么事情,并通过合作表演的形式讲述图片内容。最后,通过幼儿抽取图片自由组合,共同商讨故事主题、多人合作添画辅助物、选出代表讲述故事。每一个环节层层递进,由易到难,突出了活动的层次性。幼儿学习的形式也是变化多样的,如集体学习、两两学习...

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