25、可爱的西沙群岛一、教学目标：1、认识17个生字，会写7个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。二、教学重点：1、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。三、教学难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。四、教学准备：1、生字卡片。2、地图、教学挂图。五、教学时间：二课时六、教学过程：第一课时一、谈话导入新课（介绍西沙群岛）在一年级的时候，我们学过《日月潭》，知道日月潭在哪儿吗？台湾是祖国的宝岛。（揭示地图，指图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，（板书：西沙群岛，指图）海洋中的一块陆地就是岛，小的岛，就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛，是我国的海防前哨（揭示“海防前哨”）。这里风景非常美，物产非常丰富，所以人们称“可爱的西沙群岛”。二、初读课文学习生字1、自由读课文，画出不认识的字。2、不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字，问同学，问老师等。）3、小组学习，大家互相读，注意听音是否读准确，互相评价。4、检查学习生字情况。（1）出示会认的字生字卡片认读。注意读准。①读准字音。翘舌音：哨、绽、珊、状、插、社后鼻音：缨、状、庞f、h区别：瑚、粪多音字：参海参（shēn）参（cān）加②认清字形，注意下列结构的字。上下结构：茂、粪、贵半包围：建独体字：必形近字比较：哨—消状—壮积—织必—心③读生字，开火车读。④读带有生字的句子（测读）。（2）出示会写的字生字卡片。①用自己喜欢的方法识字（学法与上面同）。②自由读，开火车读。5、指导写字。（1）整体观察字形，指出易错字。重点指导：“必”“心”字多一撇。“群”、“君”的中间一横要突出。“宝”宀＋玉“蓝”上（艹）中（监）下（皿）（2）学生书写，师巡视，指导。三、读课文（要读得正确）四、学习课文第一节1、指名读第一节。2、讨论：（1）这节让你读懂了什么？（位置、重要性、特点）3、西沙群岛是个怎样的地方，课文是怎么简要介绍的？4、这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美，物产怎样丰富的。5、指名范读：既然西沙群岛是个可爱的地方，谁能用朗读来体现出“可爱”？6、学生点评。7、全班齐读第一节。五、作业抄写生字词。第二课时一、复习1、出示生字卡片抽读。2、读课文（测读）。二、学习课文第2节1、自读第2节，思考：海水有什么特点？圈出最能体现特点的两个词。2、全班交流：a、找出最能体现海水特点的两个词？（五光十色、瑰丽无比）说说你对这两个词的理解。五光十色：色彩繁多、鲜艳、明亮。瑰丽无比：奇特的美，没有什么好相比。b、具体说说海水怎么五光十色、瑰丽无比的？（有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块、一条条、相互交错着。）3、老师带读：海水之所以呈五光十色、瑰丽无比，是因为……？（生齐读：海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了）4、.图示理解：指名上台在图上标识，并用上“因为……所以……”来解释。5、带着想像齐读本节。西沙群岛一带海水瑰丽无比，海洋生物又如何呢？一起学习3-5节。三、学习第3-5节1、指名朗读3、4、5节。全班交流：上台把你所喜欢的海底生物介绍给同学们听听。2、海底的珊瑚是怎样的？（珊瑚：各种各样有的像……有的像……绽开的意思：裂开）3、海底的海参、大龙虾又是怎样的？海参：到处都是懒洋洋蠕动大龙虾：披甲威武4、海底的鱼很多，课文用什么词形容？（各种各样）具体地说一说。（有的……有的……有的……有的……）5、如果我们来到西沙群岛的海滩上，你又会看到什么，会被什么吸引？自读课文后回答。6、你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的，但是太多了拣不完。课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇？7、如果是春天四五月来，就会看到海龟，课文上说“庞大的海龟”。（一只海龟一般都有洗澡盆那么大）。庞大：庞，就是大；庞大，形容很大。我们也可称海龟是个“庞然大物”。这样的海龟不是一...
