许多人都怪怪的问过我，我无言以对，那是一种难以表述的情怀，就像登山者所答：“因为山在那。”罗布泊是我多年的梦。那里有梦中的荒漠，那里有风中的雅丹。读万卷书，还要行万里路，在大自然中行走，在大自然中思索。从无知走向充实，从躁动走向平静。如果要问我：有机会你还会去吗？我可以一千次的回答：为什么要去罗布泊？？？“去”！！罗布泊，消逝的仙湖吴岗教学目标:1、朗读中了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识；2、学习报告文学语言的真实性﹑形象性抒情性；3、关注环境问题，树立环保意识和可持续发展观念。题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？该用怎样的心情来读？“罗布泊”，一个美丽的仙湖现在却消逝了。为什么会有这样大的变化呢？请同学们打开课本，自由朗读课文。下面，老师将展示一组罗布泊的图片。你能在文中找出相应文段，并带着感情，为这些图片作解说吗？从前碧波荡漾的罗布泊现在没有一只鸟一条溪，成了荒凉的、痛苦的、恐怖的罗布泊,这究竟是什么原因呢?这又告诉了我们什么？（请找出文中句子读一读）青海湖青海湖水面下降月牙泉月牙泉濒临干涸这一系列悲剧的最终制造者谁？结尾表达了作者怎样的感情，怎样的愿望？本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：真实性、形象性、抒情性。你能说说分别表现在文中那些地方吗？（小组交流）写法探究：在写法上，列数字增添了文章的真实性，对比、拟人、排比等手法大大强化了感情色彩，直接抒情也有撼人心灵的力量。假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？（请同学们先写在练习本上，然后交流）济源——黄河是我们奔涌的血脉太行是我们挺起的脊梁王屋山下荟萃这愚公的传人济水之滨升腾着青春的朝阳..........峰峦叠翠，气壮势雄——王屋山原始的生态环境，高山、森林、山涧﹑彩石——小沟背静夜中的图书馆静静的我们在这里茁壮成长这里我们有太多的收获春光明媚我们从这里起航家乡忧同学们，美丽、鲜活的“仙湖”罗布泊干涸了，大家看，汉字是很讲究造字艺术的，“泊”字失去了水就成了一片“白”地，了无生机，恐怖荒凉。罗布泊留下的这段“人与水的记忆”是一段惨痛的历史，“忘记历史，等于背叛”。知道吗？同学们，6月5日是世界环境日，今年世界环境日的主题是“森林：大自然为您效劳”，旨在强调人类生活质量与森林生态系统健康之间的固有联系。如果你愿意，如果你坚持，那么行动起来，保护生态环境,制止生态恶化，不要让悲剧重演！这就是我们今天课后的作业，老师希望是大家坚持一生的作业！
