再见了，北京教学设计再见了，北京教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是我为大家整理的再见了北京教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。再见了，北京教学设计1目标：通过有感情地朗读、背诵课文，感受北京奥运会闭幕式的盛况，体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。教学重点：体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。教学用具：课件：闭幕式盛况图片、视频教学过程：同学们，今天这节课，我们继续学习第2课，齐读课题。一读课题——读题目，不光要用嘴，更要用眼，口到，还要眼到，再读一遍。口到了，眼到了，心到了没有呢？其实要做到心到，会很难，那要和课文内容联系起来，现在请大家打开书，我们再一次去看看2008年北京奥运会闭幕式时的情景。听老师读课文。第1页共19页能像老师这样读吗？自由读。要想把课文读好，把一些关键的字词句读好了会对读好课文有帮助。这些词你会读吗？出示：缓缓降下渐渐熄灭迟迟不愿离去深情回望微笑告别永远一家人熊熊燃烧的奥运圣火一束束绚烂的鲜花无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神你能给这些词分分类吗？写物的和写人的，再读一读课文，遇到这些词的时候，留心一下是写人还是写物的，画上小横线。（五环旗）缓缓降下（奥运圣火）渐渐熄灭（奥运圣火）熊熊燃烧（无比绚烂的）鲜花（外国运动员）深情回望、微笑告别（会场的人）感染着卓越、友谊和尊重的奥运精神，无尽的留恋与不舍、迟迟不愿离去（全人类）永远一家人看起来简简单单的一个词里，却包含着很多、很浓的情。词读好了，课文一定能读出味道来，下面我想听一听，请男、女生各读一节。读得有进步，课文能读好，课题肯定也读得好，谁来读？二读课题——从课题中，你能有什么发现吗？课文里有没有这句话呢？那这句话会是谁说的呢？请你默读课文找一找课文里谁会说“再见了，北京”，找到的，就在它的名字下面第2页共19页画上个小圆圈。这就是不动笔墨不读书。这篇课文我读了好几遍了，我发现课文里根本没有再见了北京这句话，你发现了吗？可是老师很聪明，我从一些句子里还是找到了这句话的影子，比如，出示“在‘鸟巢’上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”我在读这句话的时候，就找到了“再见了北京”这句话的影子，来大家都读读，找一找，看看你是不是和老师一样也是聪明人。看，如果五环旗也和我们一样有情感，它也不愿降下，也不愿离开北京，我想它一定在心中说——再见了，北京。就像老师这样去好好地再读读课文，找一找，想一想，好吗？随机出示：从哪儿可以看出他们也在心里无声地说着“再见了，北京”？①表演台上，几名外国运动员登上‘飞机’舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。（奥运比赛的17天里，外国运动员和中国运动员，一起在北京的奥运场馆，如“鸟巢”“水立方”为了和平、友谊和国家的荣誉奋力拼搏，这里有他们挥洒的汗水，有成功的喜悦，也有失败的泪水，不管是失败还是成功，只要在赛场上发挥了卓越的水平，有没有得金牌并不重要，只有友谊最重要全世界各族人民是一家人，只有一次次的超越最重要，超越自己，超越对手，在比赛中促进全人类的和平，这就是奥运精神：卓越、友谊尊重。读“卓越、友谊、尊重”）（外国运动员们要回国了，此时比赛的场景还历历在目，北京、中国让他们有回家的感觉，难怪奥委会第3页共19页主席评价本次奥运会是“无与伦比的奥运会”。外国运动员舍不得在这儿结交的朋友，舍不得美丽的北京、强大的中国。因此，读这句话。）②带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。（出示圣火渐渐熄灭的图，③奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。人们在场馆里干什么呢？（唱啊等），都有哪些人呢？出示“人们不分肤色，不分年龄，——）此时的场馆在礼花的映照下格外美丽，瞧，（礼花图），来读读你的头脑中还有刚才礼花漫天的情景吗？让我们记住这不眠的夜晚，让我们记住2008年的北京，让我们再来看看这北京城的...
