2022升华和凝华教学反思升华和凝华教学反思身为一位到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的升华和凝华教学反思，欢迎阅读与保藏。升华和凝华教学反思1昨天我参与了学校组织的青年老师教学竞赛，上的是八年级物理上册的第四单元《物态改变》的第四节《升华和凝华》。这节课是第1页共43页我上岗以来上的第一节具有竞赛性质的课，从这节课我发觉了自己在教学过程中还有很多不足与欠缺。首先，我简洁谈谈自己这节课的设计思路。这节课的教学目标和重难点是我结合教参、本章教学内容、自己前面的上课状况和自己所把握的学生的基本状况设定的。依据教学目标、重难点和学情我选择的教学方法为自学法、启发法和练习法，使学生自学了解升华和凝华的基本学问，启发学生运用所学的基本学问说明一些生活中的自然现象，通过练习巩固基础学问，并达到提升实力的目的。依据这一思路，我的教学过程支配为：复习导入→指导自第2页共43页学→自学检测→强化巩固→课堂小结等环节。而在自学检测一环节中我先紧扣教材，检查学生的概念理解记忆状况，再检查学生对教材中列举的实例理解和了解的状况，然后通过举反例检查学生对概念驾驭的精确程度并订正学生理解的误区，最终上升到概念和理论应用这一层面上，即老师启发学生举生活中有关升华和凝华的现象。作业也侧重于学问运用的提高，只是两道题的难度有所差别，第一道填空题相对简洁，其次道简答题的难度相对有所提高，所以以第一道题为铺垫启发思维，以完成其次道的实力练习。现在，我来谈谈这节课的实际操作状况。第3页共43页总体而言，本节课无疑是失败的。首先，时间支配不合理，特殊是自学检测一环节中：老师启发学生列举生活中有关升华和凝华的现象时奢侈时间太多，导致教学内容未进行完。其次，课堂阅历不足，课堂调整和课堂应变实力不足。比如在学生举例出现卡带时，应当依据状况适可而止，而不应当奢侈太多的时间。第三，对学生把握不当，期望过高，这也是这节课失败的根本缘由。从课堂反应来看，学生对升华和凝华概念的理解上已经出现了问第4页共43页题，忽视了“干脆”二字，误认为物质从固态到液态在到气态的改变也属于升华。而我在教学设计时，认为学生在概念的理解上不存在任何问题，所以教学期望有所提高，重难点设置不当，特殊在学生例举生活中有关升华凝华的现象时，力求完全，始终奢侈太多是时间，最终教学内容未进行完。从这节失败的课中，我发觉自己在教学中还存在很多不足，须要努力改进。第一、教学设计中，教学目标和重难点的设置不符合学生的详细学情。教学目标和教学重难点是一节课的主导，假如设置不合理，那这第5页共43页节课必定难以胜利。所以在以后的教学设计中，我应注意教材和学生的分析，设置出符合学生的教学目标和重难点。其次、对学情分析、把握不当。对学生要求和期望太高，始终是我教学中存在的一大弊端，特殊通过这次教学竞赛，使我更加清晰地相识到这点。所以在以后的教学中我应更加深化的了解和把握学生的学情和相识水平，以依据学生的实际状况支配教学。第三、课堂教学阅历不足。在以后的教学中还应向有阅历的教学请教，吸取他们教学中的珍第6页共43页贵阅历，以提高自己的课堂应变和调整实力。总之，通过这次教学竞赛，我发觉自己在教学方面还须要做很大的努力，以提高自己的教学实力和业务水平。升华和凝华教学反思2一、教学设计反思升华和凝华是八年级第四章物态改变第四节的内容，属于物质这个一级主题下的第一个二级主题，为九年级的关于物质的结构和属性的学习作好打算。本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的持续，由此让学生完整的知道物质形态的六种改变。尽管升华和凝华并不少见第7页共43页但却不易被学生留意，且气体不易望见，而难于干脆视察到。因此设计碘的升华和凝华试验让学生探究，让学生从试验中理解升华和凝华的概念，得出升华吸热、凝华放热的结论。培育他们的科学探究实力的同时也加深了学生对学问的理解和驾驭。然后再列举生活中常见的升华和凝华现象让学生自己依据图片说出各是什么现象，...
