课题第18课现代文学和美术教案设计者童中蔡晓兵课时一课时白板设计者童中蔡晓兵教学目标1.了解德莱塞作品的现实意义、罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想、贝克特等现代荒诞派艺术的特点、肖霍洛夫和奥斯特洛夫斯基的小说、毕加索强烈的社会责任意识、达利的超现实主义绘画；2.掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就（人物和代表作“对号入座”）。重点、难点以德莱赛、罗曼·罗兰、贝克特、毕加索等人为代表的现代欧美文学和美术的主要成就对于荒诞派艺术的理解和评价教学过程教学内容教师活动学生活动白板使用备注导入温故知新：1.近代俄国哪一位文学家被列宁誉为“俄国革命的镜子”？你能说出他哪些代表作的题目？2.请在下列绘画作品和相关作者之间用线条连接起来：《蒙娜丽莎》达•芬奇《向日葵》《最后的晚餐》梵高3.教师导入：自古以来，人类社会的发展变化都从文学、美术方面得到了反映。进入现代以后，随着科技成就日新月异，政治经济发生重大变化。所有这一切，也导致了一批杰出的文学美术作品问世。学生活动：托尔斯泰，《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。自主学习在白板上显示自主学习的问题：1.课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？2.20世纪的苏联有哪两位著名文学家？他们的代表作分别是什么？3.毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？阅读P107——P109内容，思考下列问题（5分钟），.同桌交流白板显示合作探究《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？（学生阅读体会，教师启发点拨）A.艺术特点：用怪异、离奇、荒诞的内容和形式去揭示资本主义社会对于人们日常生活的控制B.社会现象：剧中人物无聊的动作和对白都反映出资本主义世界普通人精神上空虚，对生活无望和麻木，渐已丧失独立、健全的人格，处境尴尬难堪；剧本“等待”的情节也反映了在冷漠的西方世界中，人们十分需要精神寄托。毕加索说过：“艺术家同时也是一个政治人物，会经常关心悲欢离合的灾情，并从各方面做出反应。他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使自己同你的那么丰富的生活隔离起来呢?不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵抗和打击敌人的一个武器。”请据此回答下列问题：A.他有哪一件作品最能体现这些思想？B.这幅画描绘了怎样的场景？C.你对此有什么感想？学生回答：A《格尔尼卡》;B此画描绘了纳粹德国空军在1937年4月26日轰炸西班牙城镇格尔尼卡后的惨状。图中的马在濒死前前蹄抖动着，试图重新站起来，表现出强大的生命力。这匹马是不可屈服的人民的象征。躺在地上手握断剑的受伤战士，表达了人民的复仇决心和决战到底的气慨。一位母亲抱着被炸死的儿子，仰望天空，以愤怒的目光注视着罪恶的法西斯飞机。这幅油画表现了作者对法西斯罪行的控诉，也歌颂了人民反抗侵略的坚强意志。C.毕加索十分重视艺术的社会意义，他把自己在严酷的社会现实面前产生的思想觉悟用画作传达给了人们，引起了强烈、广泛而持久的共鸣。毕加索具有热爱祖国、提倡人道、维护正义的崇高品格，才能够取得这么高的艺术成就。引领提升课堂练习1、选择题学生上黑板点击翻板完成练习白板利用了隐藏功能要求学生一边说题目和答案，一边点击板书设计第18课现代文学和美术1.文学名著2.现代美术教学反思
