1234编号备课日期授课日期课型新课课题7.2.1相交线教学目标1．知道同一平面内两条直线的位置关系．2．知道对顶角的特点，理解“对顶角相等”．3．知道同位角、内错角、同旁内角的特点．教学重点1．对顶角相等；2．识别同位角、内错角、同旁内角．教学难点同位角、内错角、同旁内角的特点．教具、课件教科书教学方法小组合作教学过程：教学内容、教师活动设计学生活动设计备注一、出示学习目标二、导入新课请同学们用两支铅笔做实验，看一看同一平面上的两条直线有几种位置关系．请把不同的位置关系画在练习本上．在同一平面内的两条直线，有两种位置关系：（1）两条直线有一个公共点——相交；（2）两条直线没有公共点——平行．今天我们学习相交线．三、学习过程。（一）学1、独学对顶角从图中我们可以看出，两条直线相交有四个角：∠1，∠2，∠3，∠4．我们看∠1和∠3的顶点、两条边有什么关系？对顶角的特点：①具有公共顶点；②两边互为反向延长线．2、对学除了∠1和∠3是对顶角，还有其他的对顶角吗？∠1和∠2是对顶角吗？3、群学请你比较∠1和∠3的大小，∠2和∠4的大小．你发现什么结论？可以说明理由吗？请完成下面填空：∠1+∠2=_______°,∠3+∠2=_______°．因为__________________________________，所以，∠1=∠3．（二）展1、小展示（组内）谁能说一下∠2=∠4的理由．如果∠1=52°，你知道∠3的度数吗？2、大展示（班内）三条八角学生实验，教师巡视．展示部分同学画的图，并教师点评．教师边讲边画．学生观察后回答，教师点评．师生共同总结对顶角的特点小组长整理本组的难点和易混点在组内展开交流讨论各组同学提出问题，有质疑，有补充，老师有针对性的点拨12348567bac2134图112348567bac图2如图，a，b被直线c所截构成八个角．在两直线a，b内的角是_______________；在截线c左侧的角是_________________；在截线c右侧的角是________________；哪个角与∠3同在两直线a，b之内，又在截线c的同一侧？哪个角与∠3同在两直线a，b之内，但在截线c的另一侧？∠3在a的下方，哪个角在直线b的下方，又与在∠3截线c的同一侧？我们说，∠3和∠5是同旁内角，∠3和∠6是内错角，∠3和∠7是同位角，你能说明同旁内角、内错角和同位角分别满足什么条件吗？∠1有同位角吗？有内错角吗？有同旁内角吗？∠4有同位角吗？有内错角吗？有同旁内角吗？每个角都有同位角吗？都有内错角吗？都有同旁内角吗？各组同学提出问题，有质疑，有补充。（三）练请完成P36做一做和P36练习1、2．（四）测请完成下面问题：1．在图1中，指出对顶角．2．在图2中，指出∠4的同位角、内错角、同旁内角．（五）回顾与反思今天，我们学习相交线，两条直线相交构成四个角，有两对对顶角，两条直线被第三条直线所截，构成同位角、内错角、同旁内角．（六）作业布置课后习题（P37）A组做在书上，B组题做在作业本上．独立练习，老师巡回指导独立检测课后记：
