陆游诗作《示儿》获奖优秀的教学设计VIP免费

下载后可任意编辑陆游诗作《示儿》获奖优秀的教学设计陆游诗作《示儿》获奖优秀的教学设计1一、教学目标1、学会生字词，能正确读写词语：家祭、乃翁。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵并默写《示儿》。3、体会诗中表达的强烈的爱国情感。4、让学生感受诗的韵味美、意境美。二、学法指导老师教法：谈话法、朗读法。学生学法：自学讨论法、合作学习法。三、教学重点弄懂陆游临终前最牵挂的事。四、教学难点体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。五、解决办法加强朗读，以读促理解，以读促感情。六、教学准备多媒体七、教学过程（一）游戏导入课文你喜爱古诗吗？我们一起来做一个古诗接龙的游戏；下载后可任意编辑背诵六年来所学的诗（课外的也可）（一人一首）。（二）板书课题，感知写作背景1、同学们看诗的题目《示儿》你是怎么理解的？“示”是什么意思？“示儿”是什么意思？（“示”把事物摆出来让人知道。“示儿”可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱）2、幻灯出示作者简介1126年，金兵攻入北宋首都开封，第二年四月初俘虏了两位皇帝及皇亲国戚三千多人北去，北宋政权灭亡。1127年农历五月，宋高宗赵构称帝建都杭州，历史上称为南宋。南宋朝廷只守着淮河以南的半壁江山，又对金实行屈辱投降的政策，在残忍的金兵控制下的中原与华北地区的人民受尽了折磨。陆游出身书香门弟，幼年时正值金兵南犯中原，饱尝流离之苦。他的一生作诗甚多，现在九千三百多首，自称“六十年间万首诗”。《示儿》是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终遗嘱。（三）课件出示自学古诗的方法（自学四步法）1、初读读准字音，读通诗句。2、品读借助注释和工具书，理解诗句。3、细读想想诗人描绘的画面。4、研读由画面的情景你想到些什么？下载后可任意编辑（四）合作学习古诗1、初读学生自由朗读，指名朗读，达到正确、流利，并指出“祭”的书写笔顺和“乃”的读音。2、品读小组合作自悟诗意，不明白的地方提出来，大家讨论。学生汇报①“死去元知万事空，但悲不见九州同”。“元”同“原”是原来的意思。“元知”：原来就知道的意思。“万事空”：什么事都没有了。但：只的意思。“九州”指中国。同：统一。“九州同”：指全国的统一。诗意：我原来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不见全国的统一而感到悲伤。②“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。北师：指南宋军队。定：是平定，这里指收复。北定：收复北方。无：同“勿”，不要的意思。乃：你的，你们的。翁：指父亲。乃翁：你们的父亲。诗意：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要忘了（把收复中原的这件事）告诉你们的父亲。3、细读小组合作讨论用自己的话说一说诗意所描绘的画面。下载后可任意编辑学生闭目想象画面。4、研读联系深化，激发情感。①沟通：你从描绘的画面中体会到了诗人怎样的思想感情？谈谈你的看法。如：对国家未统一的悲愤，对收复失地、统一祖国的期盼，对国家统一的坚定信念，表现诗人爱国主义情感等。②在互动沟通中，老师指导学生读出感情，并背诵。（五）拓展古代的诗人在临终时都能想着国家的统一，表现了诗人的爱国主义热情。作为新时代的少年，为了爱国你准备做哪些？学生汇报沟通。多媒体播放《国歌》学生齐唱（六）小结同学们学习很主动，我们不仅知道自学古诗的四步法而且从诗句中展开联想，感悟到爱国诗人的高尚情怀，今后我们读书就要注意从内容展开联想。（七）布置作业课下搜集有关陆游的诗，读一读，再次感受诗人的爱国主义情怀。陆游诗作《示儿》获奖优秀的教学设计2一、教学目标下载后可任意编辑1．了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。2．理解诗句3．习本课生字新词。4．背诵这两首诗。二、教学重点1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。2．理解诗句三、教学时间：一课时四、教学过程：一、导人新课，板书课题宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治理想，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》。示：把事情摆出来让人知道。“示...