人教版八年级语文上册记承天寺夜游知识点VIP免费

word格式-可编辑-感谢下载支持记承天寺夜游知识点及练习一、重点字词欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，……的样子。念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到。遂：于是，就。至：到。寝：睡，卧。相与步于中庭：相与，共同，一同。步：散步。中庭，庭院里。空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。交横：交错纵横。闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。二、一词多义与：相与步于中庭。（跟，向。介词）念无与乐者。（和，连词。）遂：遂至承天寺。（于是）意将遂入以攻其后也。（打洞）《狼》盖：盖竹柏影也。（原来）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（原来是）《狼》至：遂至承天寺。（到）寡助之至。（极点）《得道多助失道寡助》寻：寻张怀民。（寻找）未果，寻病终。（不久）《桃花源记》欲：解衣欲睡。（将要）欲穷其林。（想《桃花源记》空：庭下如积水空明。（空旷澄澈）空谷传响。（空荡荡的）《三峡》三、古今异义但少闲人如吾两人者耳。但：古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词耳：古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。闲人：古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义与事无关的人一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》二、解释句中加点的词：念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起闲人：清闲的人空明：形容水的澄澈。户：门水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。遂至承天寺寻张怀民遂：于是。至：到水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。盖：原来是。三、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！四、填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。记叙描写议论。第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）六、思考：1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。）2、文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀。3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。七、欣赏：“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么word格式-可编辑-感谢下载支持特点？点染出一个怎么样美妙的境界？（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。）八、贯穿全文的线索是什么月光（月色）九、描写月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如积水空明„„影也”十、中心思想本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。描写月的诗词佳句1.海上生明月，天涯共此时。——唐·张九龄《望月怀远》2.明月几...