《发展心理学》实习报告《发展心理学》实习报告实习目的：通过对某一位安农大附幼小朋友在校行为的观察实习，使我们对幼儿的心理发展有了一次感性认识，加深了我们对幼儿心理发生发展的认识和理解，使学习和实践相结合。实习时间：6月15号和6月22号三、实习地点：__幼儿园四、实习内容：我选择的观察对象是小二班的__小朋友，他今年四周岁，身高和体重都中等，是个挺活泼的小男孩。第一次去的时候，他起床穿衣服较快，我最先接触的他，等到大部分小朋友都起床了，我们也帮忙叠被子的时候，__小朋友主动告诉我们他的床是哪个，还说了好几遍，最后还拉着我去他的床前。第一次去的时候，大部分小朋友午睡还没睡醒，但是也有一些小朋友已经醒了，在床上动来动去，有的踢被子，有的坐了起来看着我们笑，等到老师说要起床了，好多已经醒了的小朋友就立刻跳下床，找自己的鞋穿，原来没醒的小朋友也睁开了睡眼。大部分小朋友都能自己穿衣服和鞋子，但是穿得确实很费劲，还有裤子穿反的现象。还有个别小朋友要老师帮忙穿。有些小朋友在大部分同学都穿好的时候，还在床上赖着，要老师去催才起来，有一个小朋友一直赖在床上，结果老师发现他尿床了。起床之后他们在老师的提醒下会去小便，都能习惯性地拿自己的杯子去接牛奶喝，然后就是搬凳子坐在自己的位子上。叠完被子，大部分小朋友都坐在自己的位子上喝牛奶或者吃面包，我们在旁边观察。自由活动：__小朋友拿来画册，里面有以奥特曼和怪兽为背景的益智游戏，他只找怪兽模样的使劲用手捶，嘴里说着“打死你，打死你”还拉着我让我也打怪兽。一本画册翻了好几遍光找怪兽打。一会又拿来橡皮泥，说他爸爸给他捏过好多东西，还教我怎么搞的，我说不对，他就说对因为他爸爸就是那样搞得。唱歌：__小朋友在老师让跟着音乐唱歌的时候，能像其他小朋友一样集中精力，但一般他们的注意力都持续不长，在得到老师特别关注的时候，都表现得更加积极。一些歌曲的伴舞，他们做的也只是大致的姿势，没有非常标准，__记得的姿势也不多，都是要在老师和其他同学的带领下才记得。歌曲副歌部分小朋友们的声音突然变的特别大，都用吼的。玩玩具：老师在每一小组找代表去拿装玩具的桶，__很积极一直举着手，等老师叫他上去拿，可是老师叫了另外一个小朋友，他有点稍稍的遗憾，不过很快就没了。当玩具桶拿到每一小组的时候，大家都哄抢起来，都要多拿点玩具。__用玩具拼了一个被他称作火车的样子，没太大新意，就是简单的把玩具接起来。女孩大部分都喜欢按颜色将玩具分类，而问了几个男孩，一般对颜色都不太能分辨。还有他们玩玩具有一个最大的特点就是每个人都只玩自己的，不允许别人碰到或乱动，玩的时候还会对着玩具自言自语。发作业：老师说有几个小朋友今天没交作业，这个时候班里突然好安静。然后老师让所有同学起立，念到名字的坐下。__没有什么表情变化，就是跟其他同学一样安静地听老师念名字。当念到第二个名字的时候，有两个同学一起坐下了，这时听到后面有个小朋友大声说“__，老师没叫你坐”。老师也说了一句，于是那个小朋友又站了起来。后面名字里真的有__，他也坐下了。最后，交上来的作业名字念完了，还有一些小朋友仍然站着，老师一一询问原因，不是忘了写了，就是忘了带了。放学：在布置完作业的时候，放学时间也差不多到了。就有家长进来接孩子了，老师在门口看到某个小朋友的家长来了，就喊那个小朋友，他就非常高兴地往门口冲，见到家长个个都非常开心啊。家长跟老师交流两句，小朋友就跟老师挥手再见，拉着家长往外冲，__的妈妈带来好吃的，旁边的小朋友伸手索要，__拽着妈妈不让给。一周后我们第二次去观察他们。可能是连续一个星期每天都有人去看他们，这一次对我们已经少了许多好奇，但起床前还是有好多小朋友看着我们笑。__跟我说“你们咋又来了”，我问他还记不记得我的时候，他说记得。这一次他还是起床较快的一个，还是小便过后把裤子提得非常扭曲，然后喝牛奶很快，吃面包不带包装。然后打怪兽，唱歌，玩玩具。这一次多的环节就是讲故事，是昨天讲过的，但是好多小朋友都不记得了，就算在老师的提醒下也不能很好的想起，最后老师重...
