本文为Word版本，下载可任意编辑2、初步体会"'偷偷地、飞速地等词语的用法。教学预备：1、〔1〕课文朗读动漫。小公鸡和小鸭子教学设计一等奖第1篇【教学目标】〔2〕小鸡、小鸭的相关知识。1、学会13个生字，1种偏旁，会写7个生字。〔3〕教学帮助课件。〔老师〕2、通过朗读比较，联系上下文，了解"吃得很欢、偷偷地、飞速2、了解小鸡、小鸭。〔同学〕地'等词语的意思，体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。教学时间安排：3、正确、流畅地朗读课文，读准"不'的变调；通过角色体验读两课时。好小公鸡和小鸭子的对话。教学目标：4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间相互1、用不同的方法学习生字，认识提土旁，会写"也、他、地'援助的美妙情感。三个字。【教学重点】2、能借助拼音，正确、流畅地朗读课文，读准"不'字的变调；1、识字，写字。2、读好小公鸡和小鸭子的对话。读好第二自然段，初步感受小伙伴之间的友情。【教学难点】3、联系上下文，了解"一块儿、吃得很欢、急得直哭'等词语的1、留意"不'的变调；第1页共12页小公鸡和小鸭子教学设计一等奖本文为Word版本，下载可任意编辑意思并积累。教学预备：生字卡片，小鸭子和小公鸡图饰。多媒体课件设计。教学流程：一、谜语引入，激发爱好1、谈话导入：小伙伴，今日我给大家带来了两那么谜语，请留意听好了：谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。〔猜一小动物〕谜语二：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。〔猜一小动物〕说说你为什么知道是小公鸡〔或小鸭子〕的呢？贴上图片，问：他们长得有些什么不一样呢？〔他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。〕长得不一样，所以他们就有不同的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳。2、今日我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师一起板书课题。4、齐读课题。和在题目中是什么意思？〔和表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。〕那么，小公鸡和小鸭子之间发生了哪些故事呢？二、自读课文，学习生字。两个小伙伴一起玩的时候，究竟发生了些什么呢？请你们自己读课文吧。1、同学自读课文，课件出示合作学习目标：〔1〕同桌一起拼读生字2遍，说说怎样记住生字。〔2〕盖上拼音，同桌相互认生字，小老师教认字。〔3〕小组内检查拼读生字。〔4〕小组四人一起朗读课文。2、课文有几个自然段？请分组朗读课文。检查了解课文内容状第2页共12页本文为Word版本，下载可任意编辑况，相应出示两幅图画，板书"相互援助'。3、检查生字反馈状况。〔1〕字源识字法，出示"身'字的象形演化。〔2〕谜语：街中的土堆全拉走〔行〕〔3〕加一加：捉河信〔4〕换一换：快―块很――跟减――喊〔5〕数一数：直〔6〕比一比：忽――急突然忽视忽冷忽热忽快忽慢匆忙焦急很急心急〔7〕演一演：捉跟急喊行信忽直身生字认熟了吗？我们来开火车认读生字吧。两轮认字，抽三个小组认读词语。4、提示"不'字的读音。bbb捉不到不信不会〔四声前面读二声〕b不行不好不高〔其余前面读四声〕点生读句子：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。不行，不行，你不会游泳，会淹死的。小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。5、老师的谜语又来了，快快开动脑筋啦！〔课件〕有水变水池，有人变成他，有土成土地，加女成了她。指导书写这三个字。同学观测三个字在田字格的位置，提示应当留意的地方。老师在田字格里板书"也'字，边写边讲写字要领。生在田字格里练习，师巡察。选两本评议。老师在田字格里板书"他'"地'字，边写边讲书写要领。生在田第3页共12页本文为Word版本，下载可任意编辑字格里练习，师巡察，选一本评议，学习小组内评议。四、图文结合，朗读课文。1、老师范读第1自然段，同学跟读，指导读好儿化音一块儿。你每天总是跟谁"一块儿'玩呢？2、点生第2自然段。〔1〕看看小公鸡和小鸭子一块儿怎样玩呢？请观测图画说一说。〔2〕小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了许多虫子，心情怎样？〔兴奋极了。〕〔3〕指导朗读，读好句子小公鸡找到了很多虫子，吃得很欢。吃得很欢写出了小公鸡兴奋的心情，你会说类似的词语吗？〔课...
