2纸船和风筝公开课教案课件VIP免费

《纸船和风筝》教案教学内容：小学语文二年上册，第24课，书：（—）页。教学目标：1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。关键：对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教具：多媒课件。课前准备：老师知道同学们都喜欢读童话故事。我有一个小小的请求，我想请同学们在你读过那么多有趣的童话故事中选一个，用三言两语给我们讲一讲故事的主要内容，说一说你从这个故事中明白了什么。（指名说）你们的读书方法真好，不仅了解了生动的故事情节，还理解了其中蕴含的道理。那就让我们带着这种读书方法走进课堂吧！——上课！（激发学生的已有的学习方法引入本课，让学生轻松走进文本搭建平台做好准备）教学过程：一、导入：今天我们继续学习24课。板书：24二、新课：1、请同学们先欣赏一首歌曲，注意倾听，最后说的是什么？（放歌曲《祝你节日快乐》）（以歌曲导入，学生喜闻乐见，兴趣盎然）2、像这样的祝福的语言在课文中也有，它们是靠什么来传递的呢？让我们通过自由读课文，把它们找出来吧！板书：纸船和风筝过渡：别小看这小小的纸船和风筝，它们还会搭桥呢？要想知道它们搭的是什么桥？这还要从一座山说起。3、指名读第一自然段。过渡：就是因为这样德天独厚的居住环境，才有后面感人至深的故事。这也是作者巧意的安排，同学们都知道童话故事最大的特点就是（指名说）在这篇童话中，有两个人物，它们是小熊和松鼠，我们先去看松鼠在家干什么？4、学习第二自然段：①指名读第二自然段。②在文中找出纸船的制作过程的词（折）折还可以说成什么？你能用“折”说句话吗？③把折时的心情带入文中读出来（指名读）④文中哪个词说明了纸船漂的过程，（漂呀漂）你能轻松、缓慢的语气读出纸船从山顶到山脚一路迂回曲折漂流的过程。（师范读，生学读）5、学习第三自然段。①师生接读。②师：如果我把这只纸船，再加上松果送给你，你会感到怎样？把这种感受带入文中读出来（生读）③在文中找出小熊收到礼物后非常愉快的心情（乐坏了）还可以说成什么？联系自己的生活实际，想一想，你在什么情况下也乐坏了，把这种感受带入文中再读。④松鼠最爱吃什么？（松果）把自己最心爱的东西送给别人，说明什么？（真诚）过渡：真诚的付出一不定期会得到真诚的回报。（让学生清楚明白交朋友应该用真诚的心去交）6、学习4、5自然段。①指名读4、5自然段，思考：小熊收到快乐，送去了什么？（生答，板书：快乐）②说“福”字，让学生说说在哪儿见过？电脑展示“百福图”和“剪纸”。③用“福”组词。④展示十字绣作品，“福”字，说明蕴含的祝福。⑤写“福”字。师边讲解边示范边指导。福字偏旁是（示字旁），横撇的撇不要弯，竖一定要直，“口”和“田”都要上宽，下面略窄一些，请同学在书上描一个写两个，强调写字注意（端端正正写字，堂堂正正做人。）（既规范学生写字姿势，又教会学生做人的道理。）⑥让我们把对“福”字的理解融入文中读出来。（齐读）（结合生活实际找学生最近发展区，学习“福”字，符合学生的认知规律。）过渡：纸船和风筝送出的是祝福，松鼠和小熊得到是幸福。7、学习第6自然段。①齐读第6自然段。②我们把朋友之间的感情叫做什么？（生：友情、友谊）纸船和风筝搭的是（板书：友谊之桥）③结合自己在生活中和好朋友在一起会做什么？想一想松鼠和小熊成为好朋友之后在一起会做什么？过渡：正当他们沉浸在欢乐之中时，不愉快的事情发生了。8、学习第7自然段。①放音乐。师范读第7自然段（可是有一天，他们为了一点小事吵了一架……）②生学老师的表情，语气读第8自然段。（朗读课文配以伤心、难过的音乐，渲染了气氛，使学生很快能从松鼠和小熊无比欢乐、幸福生活中进入吵架之后，渡日如年，难熬的光阴之中）③区别“漂流”和“飘荡”。飘荡：随风飘荡。漂流：顺水漂流。（师生分析，共同归纳，鼓励学生发现规律。）④齐读：飘荡的风筝，漂流的纸船。过渡：听了你们的朗读，我仿佛看到天空中飘荡的风筝，小溪里河流的纸船了，多美呀！可是（出示图）你看天空中...