第九周：2013.4.23◎结构游戏：游乐场游戏主题由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本"游乐场"的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"游乐场"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。游戏总目标：1、了解“游乐场”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。3、大胆的使用辅助材料进行建构。4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。第一次游戏：游乐场（一）游戏目标：1、了解游乐场的结构特点和整体布局情况。2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。游戏准备：经验准备：请爸爸妈妈带孩子去游乐场参观，初步了解游乐场的结构特点和整体布局等。物质准备：儿童乐园总体图、各种游乐设施图片、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戏过程：一、通过谈话，引导幼儿回忆玩游乐场的情景。教师：游乐场里有什么东西？是什么样的？二、出示游乐场图片，引导幼儿观察游乐场的布局结构特点。1、图上的游乐场里都有些什么，它们在游乐场的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。四、幼儿分组建构，教师观察指导。1、幼儿以材料的种类进行分组建构。2、教师观察指导。（1）引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。（2）启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。（3）指导幼儿围合的方法。五、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师：你这组是用什么材料搭的？你是怎么搭的？你觉得怎样？你们在建构时遇到什么困难？观察与反思：由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对游乐场有了一定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。存在的问题及其原因与对策：问题1：搭建外墙时两头大小不一致围合不起来。原因：孩子们不是有特别明显的游乐场外墙的概念。对策：让幼儿了解围合的概念和布局的重要性。问题2：各种游乐设施摆放杂乱不秩序。原因：幼儿缺乏游乐场各游乐设施摆放位置的认识。对策：通过组织幼儿参观、谈话。丰富他们相关经验。第十周：2013.4.30◎建构游戏：游乐场第二次游戏：游乐场（二）游戏目标：1、能用围合的方法搭建游乐场的外围墙。2、继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施。游戏准备：经验准备：通过谈话活动让幼儿了解游乐场外围墙的相关知识。材料准备：泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形、上次搭建照片、儿童乐园总体图、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戏过程：一、出示上节课搭建的“游乐场”照片，引导幼儿发现问题，提出本次搭建的目的要求。教师：上次小朋友们在搭建游乐场的过程中发现了什么问题？二、结合新增材料引导幼儿了解如何进行搭建。1、出示泡沫垫（或即时贴），引导幼儿沿着拼好的泡沫垫形（长方形）围合“游乐场”的外围墙。2、结合上次幼儿拼插游乐设施照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。三、幼儿分组建构，教师观察指导。1、按着“游乐场”布局图分两组（儿童乐园布局和游乐设施）进行搭建活动。2、引导幼儿围合“游乐场”外围墙。3、鼓励幼儿想象搭建不同的游乐场“游乐设施”。4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。四、师幼共同欣赏、交流建构的作品。师：在游戏中，你们都搭建了什么？你觉得谁在游戏中玩的很好？好在哪里？观察与反思：本次活动“游乐场”布局比上次丰富、有秩序多了。大部分孩子们也会自己利用鞋盒、奶粉罐等废旧材料来建各种游乐设施，充满...
