小学美术绘画课中线条运用的设计与操作策略研究方案渭南市实验小学段毅丹一、选题背景美术课教学是一种有形、有色、有情节的艺术活动，在美术活动中，学生常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来，使之成为他们自己天真的语言，线条是他们最喜欢也最常用的一种美术语言。但往往有好多孩子不知道如何用线条去刻画物体形象，画出的线条有点混乱，线条不规范，直线和曲线混淆不清，显得画面不美观。如何让学生正确、规范的使用线条是美术课上研究的关键，通常在教学中注重了绘画内容的研究，忽视最基本的线条使用研究，所以在美术课中线描教学是美术老师值得探究的问题。二、研究目标1．通过研究，使学生会规范、正确使用线条，从而提高课堂教学效率。2．通过研究，引导学生掌握正确的线条绘画方法，让学生体验学习的快乐，促进学生身心健康的成长。4．通过研究，探索一套行之有效地学习线条的方法，促进教与学的良性循环，激发学生自主介入学习的热情。5．通过研究，不断提高教师的教学水平和教学艺术，特别是在学法指导方面的能力，并不断总结，不断实践，从而达到提高教学质量的目的。三、研究内容：1.小学美术绘画课中学生线条运用的现状调查及其分析。对小学美术课堂教学中线条运用现状的调查是很有必要的。只有通过调查我们才能针对课堂中的实际情况进行分析，也只有在这样一个前提下才可以为我们更深入的研究不但有依有据也为研究提供明确的方向。2.教师美术课堂线条使用方法技巧以及策略的研究。线条是绘画作品的一种表现形式,也是美术作品的魅力所在,是美术课上最重要的教学基本环节。线条的正确、规范使用直接影响形体的塑造更影响整副作品的效果。所以我们通过教师课堂线条方法技巧的指导、是学生的造型能力得到提高。四、研究方法：（1）调查法。（2）分析对比法和经验总结法。（3）实验法（4）经验总结法。五、研究步骤本课题研究与实验大致分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和整理阶段。1、准备阶段（2013年11——12月）（1）制定实施方案,提出课题研究计划（2）组织相关成员加强理论学习2、实施阶段（2014年3月—8月）（1）设计调查研究方法，摸清目前小学美术教育的现状和学生线描画学习的基本情况，分析影响学生美术素养提升的阻碍。根据调查分析的结果，讨论制定线描画学习引导的具体实施方案。（2）修改完善课题实施的方案，建立健全的课题分工责任制，实施课题研究。（3）写阶段性小结，以教案、研究课等形式展示方案实施的进展与深入情况，及时反馈信息，收集资料。将具体的策略应用于实践中进行实证研究，确定有实效、可操作的策略。3、整理阶段（2014年9月—10月）（1）进行总结工作，效果调查及资料数据的整理、统计,并写出结题报告。（2）以经验总结、实验报告、论文、学生作品等多种形式展示实验成果，并做好宣传、推广工作。六、预期成果：1.撰写课题研究报告。2.撰写《小学美术绘画课中线条运用的设计与操作策略研究》的调查报告3.撰写《小学美术绘画课中线条运用的设计与操作策略研究》论文。4.每班出一本线描画册。
