《秋天的雨》教学设计韩陵马村小学郭丽芳学习目标1．认识“钥、匙、趁”等8个生字
会写“盒、扇、邮”等10个字
能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分
3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱
课前准备1．配乐朗诵录音带
2．生字、词语卡片
3．实物投影仪
第一课时谈话导入，调动情感1．引发生活情感：同学们，你们喜欢下雨吗
2．引入课文：有的同学喜欢下雨，因为……，有的同学讨厌下雨，是因为……，有一个人就十分喜欢下雨
（板书课题：11．秋天的雨齐读课题）他为什么喜欢雨呢
让我们来听听他的心声
配乐朗诵，初步感知1、朗读激情：打开课本，倾听配乐朗读，初步感受文字的美和文中的情感
2．设问感知：同学们，现在你有点喜欢秋天的雨了吗
你喜欢它的什么
逐节朗读，想象动情1．你最喜欢哪段课文
赶快去读读，可以多读几遍，读准字音，读通句子
2．出示生字新词卡片，认读词语，纠正字音
3．朗读展示：营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点
4．想象画面，感悟语言文字
a、秋天的雨给植物带来了什么
你似乎看到了什么
（在老师或同学有感情的朗读下闭上眼睛想象）b、以评促想：你的眼前出现了一片金黄，真美
……你的眼前出现了金黄、火红，更美
你的眼前出现了紫红的、雪白的、淡黄的……美极了
c、直观感受，语言训练：这么多的颜色出现在我们眼前，你会用四个字的词来说它吗
（五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷……）d、感情朗读第2自然段，读出秋天的热闹、绚丽多姿
e、秋天的雨给果实带来了什么
你的脑海中出现了怎样的画面
f、感情朗读第3自然段，让学生带着自己的体验（喜爱、向往）有滋有味地读
g、如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么
h、小动物们听到你们的话了吗
