在教室里批改作业的好处宁强县阳平关镇中心小学张翠琴教师批改作业，是教学的重要环节，应该有学生的参与，但在实际教学中，很多老师都爱把学生的作业抱到办公室里批改。我以前也爱在办公室里改作业，但不知从什么时候起，我不太喜欢一个人坐在办公室里批改作业，而是特别喜欢在教室里当着孩子的面批改他们的作业。而孩子们也似乎习惯了让我当着他们的面批改作业。经过一段时间的探索，我发现在教室里批改作业还有很多益处。比如说：一、能增进师生之间的感情以前在办公室批改作业，碰到班上成绩优秀的孩子的作业，我总会兴致勃勃地往下改，一碰到书写潦草，正确率低下的学生的作业，我总会气不打一处来，产生了直接不想改的念头。这样做，导致的最终结果就是——越是优等生的作业，越改越爱改，越是差等生的作业，越是不想改，甚至等你下一次见了他的面，连一句话都懒得说。所以，学习差的孩子本来就讨厌学习，讨厌完成作业，他就越不想完成老师布置的作业，于是，便拖欠作业，每次老师问他要作业跟要账一样。久而久之，学习差的孩子会变得越来越不听话，书写会越来越潦草，学习成绩也会越来越差。那么，他与老师的关系就会变得紧张起来。而现在，我每天在办公室很少批改作业，大多数作业我都会在教室里当着学生的面批改，碰到谁的作业书写得整齐，我会当着全班的面表扬他，还会在他的作业本上盖上“你真棒！”的小图章这样，他不但得到了老师的口头表扬，还得到了“小图章”的奖励，心里甭提有多美了。而那些作业书写潦草的孩子，我也会委婉地、面带微笑地批评他。久而久之，好多孩子一下课总爱围在我周围，看我批改作业，有一次，有一个孩子居然说“老师，你好辛苦啊！下课了你也不休息。”我也顺势说：“是啊，我的肩膀都疼了。”于是，便有机灵的孩子给我捶背揉肩。在此过程中，总有许多孩子愿意和我聊天，说着我不知道的很多事情。顺便，我可以借此机会多了解孩子们，了解孩子们到底需要什么样的课堂，了解他们每次做作业需要花费的时间……久而久之你就会发现，自己和孩子们的关系亲近了许多，有时候，孩子甚至把我们没有当成老师，而是当成了他的知心朋友，愿意和我们讲他们的悄悄话。这样，师生关系不就更好相处了吗？二、可以缩短作业反馈评价的时间现在一节课就短短的40分钟，我们也总在说，要向40分钟要质量，从去年开始，我们学校在倾尽全力打造高效课堂。一般要求每节课上至少要给学生留5--10分钟独立完成作业的时间，而这一节课上得如何，在很大程度上可以通过学生的作业反映出来。比如说，一年级的语文课，一般第一课时的教学任务是字词教学，字词学习完之后，我会给学生留5--10分钟的相应的作业时间，而这几分钟的作业一般是给生字注音或看拼音写词语、音字连线或辨字组词，目的在于检查这一节课的生字词语学生都掌握了没有，当然，做这样的题是不许看书的，学生做完之后就可以拿过来我面批，如果孩子做得快，出错率较少，那就说明了这一节课上得比较成功，如果孩子做的速度慢、错误率高，那就说明老师在这一堂课上的教学方法还存在问题，需要改进。这样的话就方便了老师及时调整教学方式方法及思路，提高课堂教学质量。三、能督促孩子及时纠错，清楚地知道自己错在了什么地方。如果我们经常在办公室里改作业，对于那些经常作业出错的孩子是极为不利的，因为老师在办公室里批改作业，学生又不在场，对于作业中出现的错误不能及时纠正，往往需要老师在下一节课上专门腾出几分钟时间来让学生集体改错这样无形之中又浪费了宝贵的课堂时间，那还叫高效课堂吗？而在教室里改作业如果学生哪里出错了，那就方便多了，把学生往面前一叫，老师指着学生出错的地方，往往是老师还没有说话，学生已经恍然大悟，知道自己错在了什么地方，而且还很乐意速度还很快地改正了出错的地方，让学生在短时间内就知道了自己当天作业的情况。再者，老师就一直在教室里呆着，如果孩子有什么不会的问题，还可以直接问老师，这样还可以避免学生之间相互抄袭作业的现象的发生。同时，也方便老师再次查作业，主要查还有谁的错没有及时纠正，我一般的做法是让孩子把作业摆在桌子的一角，然后老师...
