教学设计（教案）模板基本信息学科地理年级八年级教学形式PPT教师周杨利单位澄城县北关中学课题名称逐步完善的交通运输网学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。《逐步完善的交通运输网》是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。一、教学目标1.了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。二、教学重点：学会根据需要合理地选择交通运输方式。教学难点:能够设计合理、经济的旅游线路计划。教学过程逐步完善的交通运输网一、教学目标1.了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。二、教学重点：学会根据需要合理地选择交通运输方式。教学难点:能够设计合理、经济的旅游线路计划。三、课前准备多媒体、相关图片四、教学过程［导入新课］复习提问［讲授新课］(1)、转换灵活的交通运输枢纽1.活动：准备8条绳，代表中国的主要铁路干线，上面分别标出名称（或用不同的颜色来表示）。（先请学生读图4.6，找铁路经过的城市，且选几位同学做这几个城市，抓住绳子。再请学生读图，找出第二条铁路，按照上一步去做，遇到已经出现过的城市时，就将绳子交给那位同学。）最终将“三横五纵”呈现在全班同学面前。并且请学生计算一下，哪些扮演城市的同学手里有多条绳子，分别有哪些铁路线经过了这里。安排这个活动有两个目的：第一，复习前面的铁路干线；第二，让学生理解交通枢纽的含义，并且了解我国的哪些城市为重要的铁路交通枢纽，分别有哪些城市经过这里。3.活动：安排学生在节假日，尤其是春节期间注意看新闻，看看有哪些关于交通的报道，如果发生了乘客滞留的现象，分别在哪些城市。请学生试着分析一下原因。(2)、选择合适的交通运输方式1．出示第97页的活动，问学生如何选择？对还是不对？今天我们来验证。激发学生对这些实例也会比较感兴趣2.问选择客运及货运方式应考虑因素。3.读图4.10对四种交通运输方式进行比较，说明各种交通运输方式的特点。设计几个情境，请学生选择不同的交通运输方式：（1）某学校100名学生去郊区旅游；（2）某旅行社有两个去广州的团，一个是四日游，双飞，另一个是六日游，双卧，如果你是一个公司职员，想用五一假期旅游，但又不能太累，你会选择哪一种？如果你是一个退休在家的人员呢？，以归纳学生考虑的因素，最后总结。（学生讨论，在回答完这些问题之后，还要问选择的原因）4.再做活动题，这样使学生有一个思考过程，同时也培养了学生解决实际问题和归纳总结的能力。（学生总结客运和货运选择的一般规律。）五、检测反馈课本p.97活动2六、教学反思本节课通过学生自主学习，绳子活动，小组讨论，教师引领，学生对于交通枢纽，如何选择合适的交通运输方式有了进一步的认知，多媒体教学中注重学生的引导与读图训练，习题训练，使得学生较容易掌握本节课内容，不足之处：对于转换灵活的交通枢纽，教师可以让学生讨论分析北京、青岛、武汉这几个城市作为交通运输枢纽，有什么不同？效果会更好一些。七、课后作业：请选择合适的交通运输方式：1.新疆乌鲁木齐的李书记临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。2.李娜和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。3.送几百千克葡萄到市场出售。4.一万吨海盐从天津的...
