大班科学活动《吹泡泡的秘密》设计意图“吹泡泡”是幼儿平时都喜欢的活动，在大班主题教研活动“有趣的泡泡”中我组织开展了收集材料，观察探索，交流讨论等一系列活动，孩子们对吹泡泡的探索热情以及对泡泡吹的大小、多少的争议，引发我思考设计了一些相关的科学活动，以满足幼儿的好奇心和求知欲。科学活动“吹泡泡的秘密”就是其中的一个活动，我选取了幼儿生活中的一些日常生活用品作为吹泡泡的工具。如喝牛奶用的吸管、玩具雪花片，漏勺、网勺、下水管子、羽毛球拍等日常用品，使幼儿通过探索，发现泡泡的大小、多少与使用的工具有直接的因果关系。通过对班上幼儿年龄特点和已有经验的分析，本着探索创新的原则，我将本次科学活动的主要目标定位在，让幼儿在玩吹泡泡的过程中，观察、体验、思考泡泡的大小与材料之间的关系，积累有价值的经验。使幼儿在玩泡泡过程中创造性地使用工具，并从中感受参加科学活动的快乐，体验成功的喜悦。教学目标：1、通过观察和探索，了解泡泡大小与使用工具之间的关系。2、尝试使用不同的方法玩泡泡。3、感受参加科学活动的快乐，体验成功的喜悦。教学重点：通过观察和探索，发现吹泡泡的秘密。教学难点：了解吹泡泡时用力的大小和所用工具的不同，直接影响泡泡吹的大小和多少。教学准备：吹泡泡用的工具：粗、细吸管每人一根；雪花片，漏勺、网勺、下水管子、羽毛球拍等物品若干；泡泡水若干盆。教学过程：－、以说泡泡，引起幼儿兴趣。师:小朋友们都喜欢吹泡泡吗？平时你们是用什么来吹泡泡的？今天我们就来玩吹泡泡，看看老师给你们带来了什么吹泡泡工具？（分别向幼儿介绍吹泡泡工具）师：这些工具都是我们日常生活中常见的物品，用它们来吹泡泡一定很好玩，你们想玩吗？二、幼儿玩吹泡泡，探索吹泡泡的方法和材料之间的关系。（一）尝试用同种材料不同粗细的工具吹泡泡，探索泡泡的大小与工具的关系。11、幼儿分男女队比赛吹泡泡师：咱们先来一个吹泡泡比赛，男女队各派一名幼儿用吸管来吹泡泡，看那队小朋友吹的泡泡大？（男队吹的大，女队吹的小）师边看边提醒：“要仔细观察那队吹的泡泡大？为什么？把你发现的秘密告诉大家。2、幼儿相互交流3、请个别幼儿谈一谈自己的看法师：他们认为男小朋友用的吸管粗所以吹的泡泡大，女小朋友用的吸管细所以吹的泡泡小。到底是不是这样呢？你们都来吹一吹，试一试吧。4、全体幼儿一同来验证师：是这样吗？你们还有什么新发现？5、师幼共同小结：刚才咱们发现了一个秘密，粗管子吹出的泡泡大，细管子吹出的泡泡小。还发现了轻轻地慢慢地吹，吹的泡泡就大，吹得用力吹得快，吹的泡泡就小就多。（二）、尝试用不同工具吹泡泡，探索材料与泡泡多少的关系。师：刚才我们发现把泡泡吹大的秘密，那么怎样才能是泡泡吹的多呢？谁愿意来谈谈自己的想法？1、幼儿大胆猜测如何将泡泡吹的多（1）幼儿同伴间相互交流（2）请个别幼儿谈一谈自己的猜测（3）师小结幼儿的猜测：现在大家有三种猜想，第一种是要蘸足量的泡泡水。第二种是要选择多空的吹泡泡工具。第三种认为吹的时候要用力吹，到底是不是这样我们一起去试试吧2、全体幼儿一同来验证师：你发现了什么秘密？你认为怎样才能把泡泡吹得多？（个别幼儿展示）3、师幼共同小结幼儿的发现：看来我们刚才的三种猜测是正确的，我们又发现了把泡泡吹多的秘密。三、探索用多种方法玩泡泡师：刚才我们发现了这么多吹泡泡的秘密，真是了不起，那么除了用嘴来玩吹泡泡，我们还可以用这些工具怎么玩泡泡呢？1、幼儿自由尝试。2、请个别幼儿来展示一下。师：我还不知道能这样玩。今天大家玩得开心吗？学到了什么新的知识？幼儿：吹泡泡要用粗管子轻轻地，慢慢地吹，才能吹的大…….幼儿：我们从来没玩过用管子、漏勺、雪花片……吹泡泡，甩泡泡，还可以做个泡泡屋真好玩。2四、活动延伸师：看到你们能发现那么多玩泡泡的秘密，我也很开心。其实吹泡泡还有很多秘密，只要你们细心观察，认真思考就一定能发现它们。我们把这些材料放在区角中，你们可以继续动脑筋试一试。反思：幼儿在以往的科学学习中，对知识的认识通常是以重结果而轻过程，幼儿的探究认知是被动的，而...
