“小学数学作业布置与批改方法初探”小课题研究报告泾源县城关一小罗存兰从2012年9月起，我们校数学组确定了以“作业布置与批改方法初探”为题的小课题的研究主题，在这半年的时间里，我认真学习各种理论、深入实践、总结提高，积极参与，取得了良好的效果。现就自己的研究情况报告如下：一、切实加强理论学习。开展小课题研究以来，我校数学教研组全体成员利用每周三的教研活动时间，学习了《浅谈小学数学作业布置》、《小学数学作业布置与批改方式优化研究》、《浅谈小学数学作业的有效性设计》、《小学数学作业布置的几点策略》、《优化小学数学作业的设计与研究》、《小学数学作业的“分层布置”与研究》、《新课程标准下小学数学作业改革的实践与研究》等科研文章。通过学习，我觉得自己的理论水平和实践经验都有了很大的提升。二、提供更多的学习平台。学校为教师搭建平台，提供了更多的有利条件。多次组织教师出外听课，参加不同的教研活动，促进了教师的专业化成长，促进了本课题研究的顺利发展。教研组经常组织各种教研活动，把教学实践中遇到的实际问题纳入到课题研究中，大家共同讨论，共同解决，一起分享研究的快乐。三、课题研究的阶段性成果《小学数学作业布置与批改方法初探》课题的探究打破了传统的作业布置与批改方式，教学效果有了明显的改进。1、教学方式变了。当今的课堂师生平等，教师的主导地位与学生的主体地位处理得当，学生能真正展示自我，兴趣浓厚。教学方法灵活，手段直观、先进。2．学习方式变了。主动学习、积极向上的学生愈来愈多。课堂真正变成了他们张扬个性、探究创新、获取知识的乐园。3、小课题研究提高了自身的专业素养，陶冶了情操，为教学质量的提高奠定了良好的基础。四、存在的困难及解决思路1．首次进行小课题研究，不能正确把握研究的重难点，理论方面的知识太欠缺，急需进行进一步的学习和探究。2．实验过程似乎太简单。3.没有充足的精力研究小课题，使研究工作难以深入开展。4.资料收集不及时、不完整，影响研究结果。解决思路：1.回顾本次研究过程，不断减少失误，不断提高研究水平与能力。2.努力开展课题研究，及时收集课题研究资料，积累宝贵的教育资源，推广研究成果。3．加强理论学习，不断地分析总结作业布置与批改的优化研究，用以指导教学实践，不断提高课题研究能力。
