让渴望飞翔的心灵飞起来白银区三校：张桂英当前教育出现了这样一个现象：由于父母离异、或者自身先天或者后天不足，导致一些孩子心理出现问题。这些“心理问题生”的存在确实是令我们不少教师感到较为头疼，但又不可回避的事。如果这些学生不及时给予支持、鼓励诱导，其心扉就久封不开，心智就不健全，势必影响到人生的成长，贻误到今后的工作和生活。一、案例：在我的班里，有一个叫史林（化名）的男孩子，因小时候用药过度，导致头前部好大一部分头发掉落，前面光秃秃的，调皮的同学们给他取了一个绰号叫“秃子”，并且有个别不懂事的孩子嘲笑他，久而久之，他很自卑，变得沉默寡言，对周围的一切都没有兴趣，喜欢独往独来。并且他常以与众不同的方式想引起老师的注意吧，下课总是喜欢在楼道内疯跑，为此还扣到我班好多分呢？学生更不爱理他了。当时我也严厉地批评了他，可是效果并不佳。所以我请来了他的爸爸，聊天中才从他爸爸那里得知，本班的同学们老爱给他起外号，他不想上学啦，孩子在幼儿园和小学一年级时他并不是这样的，孩子们都比较天真、单纯，心理上没有什么压力，生活得很开心。后来，随着年龄的增长渐渐地变成现在这个样子，学习成绩也越来越差，更担心的是人变得孤僻、易怒。迷恋电视。爸爸和妈妈离异有几年了，缺少母爱，爸爸多时在外面做生意。孩子和他不是很亲近，经常和爷爷、奶奶生活在一起，老人们对孩子又非常溺爱。他很难过的说“是早期对孩子的心理健康关注不够，不能够抽时间多与孩子沟通交流。“这看来是一个典型的“问题学生”了。其实这些孩子也有渴望飞翔的心灵。我觉得只要善于寻找途径，加以教育引导，他们定会展翅翱翔。二、教育措施改变“问题学生”，使他们自信、乐观、完善起来，扫尽往日的心头“阴影”振作精神，能快乐自信地去学习生活。1、呵护关爱，找回自我少年儿童，由于他们心智尚未健全，人格也未完善，哪怕是一点点的伤害也会给他们的心灵带来久远的记忆。就象史林，我首先是在心理上开导他。“一个人没有选择长相的权利，但是他有选择活的权利！你身体上有缺陷并不代表你心理上也有缺陷。其实，同学的玩笑话并不是最重要的，重要的是你自己。能战胜自己的人才是最勇敢的人！”在平时学习生活中，我对他和其他学生一视同仁，有时我还有意识地向他“包容”点，从中使他体会到老师对他的尊重和爱护！创造机会让他表现自己，重新找回自我，从内心深处感到自己和其实同学一样有能力做好每一件事，有时还可以做得更好。2、营造氛围，找回自信在学校班级就是一个小社会，班级环境和谐与否直接影响到每一个学生的成长，班级如果是个温馨、和谐的集体对学生的人格健全和完善具有极大的作用。在班内我开展“一帮一”和争当“班级小标兵”的活动，在学习和生活上双项展开。双方互帮互学，能者为师。象史林其实也是一个很上进的孩子，他内心也希望自己能夺的班级的“荣誉”称号。我首先许诺只要他在本周内没有在楼道内或者操场上疯跑，他就可以得到我班的“安全小卫士”，他终于做到了，在周五的班会上我奖励他“安全小卫士”的小牌，在同学们热烈的掌声下他自信的走上了讲台，在那一瞬间我看到了他脸上洋溢的笑容。在老师和同学的赞扬声中他的自信心得到了肯定。针对同学中给对方取绰号的问题结合文明礼貌活动开展了一次有关话题的讨论，其实，绰号有好也有坏。大家明白了这些以后就不再给他人取那种有伤害意义的绰号。在这样的环境中史林渐渐地自信起来，我经常找出他身上的闪光点，，培养他的自信性，其效果很好。3、家校配合多多联系，发现问题好好沟通学校是育人的重要环境，但是，社会和家庭的作用也很大。象史林这样典型性的问题学生光靠学校是不够的，必需与家庭紧密配合，做到孩子在学校和在家里一个样，不然学校的教育和家庭的管理以及社会的负面影响相冲突，出现“作用与反作用”的无效劳动。他的爸爸对此也非常重视，经常到学校和我交流。我们一起分析孩子们出现这个问题的原因，其中各有各的原因，有一点是共同的，那就是这些孩子都缺少关爱。时间久，对孩子的人格和学习都有了影响，我曾对史林的爸爸说，孩子没有错，要说错就是...
