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低年级语文组卷面分析（2013——2014学年度第一学期）2013——2014学年度第一学期期末测试已经结束。就低年段测试而言，本次试卷立足教材、关注过程、题量适当、难度适宜。试题的形式，既符合“课标”精神，又全面客观地考查了学生的语文素养，主要测试学生的拼音、识字与写字、理解、分析综合和表达应用等能力。它以《新课程标准》的教学要求为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”：⑴重基础，即基础知识和基本技能；⑵重能力，包括语文的识字写字能力、阅读能力。⑶重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。现将我校低年段各年级卷面情况总结、分析如下：一、基本情况：年级原有人数实考人数总分平均分及格人数合格率优秀人数优秀率不及格学生一年级无二年级86857922.593.18497.7℅6677.6℅马文斌（53.5）三年级92918388.592.291100℅8087.9℅无二、卷面分析：一年级：试卷命题特点：这次命题主要依据《语文课程标准》的要求，通过统一命题对教师的“教”和学生的“学”做出全面、客观、公正的评价，体现了语文基础知识、阅读能力、写话能力的综合性考查。试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，对今后教师的教学具有一定的导向性。111、听写。这道题由于复习时加强了书写练习，孩子答题情况较好，错误主要出现在有同学把“鸟”第一笔错写为“点”，有人把“东”错写为“车”，把“羊”竖写出头，把“上升”写为“上生”，说明对词义不理解。2、看拼音写词语。孩子基本能按照田字格要求规范书写，错误较多的是“鱼片”一词中的“鱼”字，有些孩子忘写最下面的横，有些把“横”写成了“四点底”。还有部分同学将“心”字的结构掌握不到位，因而出现写字不规范的现象。3、选择正确音节。主要考察孩子对“U”与j.q.x相拼规则，由于在教学拼音时加强了此类练习，出错的人不多。4、给加点字选择正确读音。此题出错较集中在“告诉”的“诉”，反思原因是在课堂孩子朗读时指导过读轻声，但没有强化练习，而且在认字部分生字表中出现的是带声调的字，所以错较多。还有部分同学将“京”的读音错选成了前鼻音，“群”的读音错选成了后鼻音。这也提醒自己，在以后的教学中加强练习，告诉孩子注意词语中字的变调以及前后鼻音的巩固与加强。5、连一连。此大题共六小题，答题情况较好，只有第五小题填序号，有两名孩子对“颗”与“棵”区分不清，尽管课堂再三强调，并区分组词，依旧出错，说明听课不够专心。6、本题两小题，第一小题数笔画，问题集中在有个别同学将“九”的第一笔错填成了“横折弯钩”，而有部分同学将“第三笔”这一问题的概念性理解错误，答案出现偏差，说明笔画笔顺教学还得加强，尤其是对“第几笔”、“共几笔”、“笔顺”这3个概念应加强练习，以帮助学生区分。第二小题写反义词，两人把“外”写不出，说明词汇量少，一人把“少”写成了“心”，分析出错原因，估计是思维片刻混乱，当成了组词。7、根据课文填空。第二小题无人出错。第一小题丢分最严重，把“两座房”写为“二座房”。反思其中的原因，是在教学中忽略了“两”与“二”的用法区别，导致的。这也警醒教师课堂教学中的严谨，也要有备课时的预见性。第三小题三人出错，由于孩子缺乏生活经验，尽管课文会背，但把生活实际与书本知识很难联系起来，这就要求在今后注意培养孩子生活中的观察能力。8、课外阅读《云的本领大》共两小题，问题集中在第一小题，有几句话，此题超出课标对一年级孩子要求，出现了省略号，所以出错率高。第二小题，找出“天上的云像什么”，孩子们都能正确划出词语，但出错在少画了或漏画，还有一些同学没有理解题目要求，错画成句子，这说明学生的细心阅读能力还有待提高。9、看图，补充句子。大部分孩子能够观察图画，理解图意，正确填写。但有一个孩子把“公园”错写为“草原”，还有2名同学写成了“山里”，明显不符合图意。个别孩子对图中出现的人物，在表达时前后不一致，如，前面是妈妈和小红，后面又出现第三个人物姐姐，而且课标要求对一年级孩子不强调引号用法，所以在表达时把不是人物的语言也写在了引号内，因而引起了表...