集体备课专用主备人周金奎参加人员邹慧林、袁怀杰时间2012年6月2号个性化修改课题第二节电磁波的海洋教学目标一、知识与技能1.了解电磁波的产生和传播。2.知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度。3.知道波长、频率和波速的关系。4.了解光是一种电磁波。5.培养学生查阅资料的能力。二、过程与方法1.知悉可以通过实验产生电磁波，培养学生猜想与实验结合的科学方法与态度。2.通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族。3.通过动手实验证明“了解电磁波的产生和传播”电磁波能在真空中传播。三、情感态度与价值观1.通过对信息时代的发展进程的了解，初步认识科学技术对社会发展的作用；2.通过“了解电磁波在生产和生活中的重要作用”，进一步体会科学技术是社会进步和发展的推动力，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴趣。重点1.了解电磁波的产生和传播。2.知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度。难点知道波长、频率和波速的关系。教学具水槽、小木棒、手机（两部）、木盒、真空罩、抽气机、导线、电池教学过教学过程课前调查：分小组利用各种渠道了解：什么是电磁波？生活中应用电磁波的例子有那些？一、创设问题情境，引入新课引入1打开收音机、电视机接收几个节目，然后提出以下问题：收音机、用天线的电视机和广播电台、电视台之间并没有线相连，它们是怎样收到声音和图像信息，是什么在传递信息呢？学生回答：靠无线电或电磁波传播信号的。引入2复习提问：1.声音在真空中的传播速度是多少？（声音在真空中不传播）2.光在空气中的传播速度是多少？（3×108m/s）3.声音是如何产生的？（一切发声物体都在振动）4.声音的传播是靠什么？〔声音的传播是靠介质（固体、液体、气体）〕【师】生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？【生】我们没有看到收音机、电视机有电线直接通向电台或电视台，所以这些都不是用电线来传播信号的。他们是靠电磁波来传播信号的。二、师生共同活动，进行新课1.电磁波的产生【师】生活中我们收听广播、看电视节目、打移动电话时。电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。那么电磁波究竟是什么东西？它是怎样产生？怎样传播的？这节课我们就要对电磁波进行一个全方位的解剖。程【师】电磁波是看不见摸不着的，我们怎么来了解他呢？同学们以前有没有解决过类似的问题？【生】电流看不见摸不着，我们可以通过水流来研究它。【师】同学们记忆力非常好，我们这里要用到类比的方法，既然他叫电磁波，我们就利用水波来研究它，我们先来看看水波是怎样产生的。演示实验1：水波的产生。手持木棍，让木棍下端在水面上下振动，水面上有一圈一圈凸凹相间的水纹从木棍接触水面处向外传播，形成水波。【师】水波的产生是由于木棍的上下振动，那么电磁波的产生呢？请看演示实验视频2变化的电流产生电磁波：打开一台收音机（把收音机调到一个没有信号的位置），取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。将导线的一端与电池的正极相连，再将导线的另一端与负极摩擦，让学生观察现象。【师】你们听到了什么声音？这个声音是从那里发出的？他是怎样传过去的？由此可知电磁波是怎样产生的？【生】听到了咔咔咔的声音，是收音机发出来的，是导线和电池产生的电磁波，导体中有变化很快的电流就会产生电磁波。【师】波是自然界普遍存在的现象。当导体中有快速变化的电流时，就会向周围空间发射电磁波。由此我们可以得知电磁波的产生：当导体中有快速变化的电流时，就会向周围空间发射电磁波。【师】电磁波怎样产生的知道了，那么他是怎样传播的呢？同学们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？2.电磁波的传播设计实验：由声音的传播类比电磁波的传播，引出问题，让学生分组讨论，自己设计实验，证明电磁波在液体中、真空中传播。【师】我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？（启发：回忆声音的传播需要介质的实验）学生通过小组代表阐明本组的设计思路，选出最合适的设计方案。【生】（1）验证电磁波能否在水中传播——把一个手机...
