公开课教案《假如》第一课时教学设计南康市赞贤小学赖健娟教学目的：1、认识9个生字，会写3个字
2、正确、流利地朗读课文
教学准备：课件、生字词卡片
教学过程：一、谈话导入，揭题1、师：小朋友们，马良有一枝神奇的笔，这枝神奇的笔帮马良做了些什么事呢
（指名回答）2、生自由说
3、师：马良的笔真是太神奇了
有一个小女孩呀，她特别想有一枝马良的神笔
她想用神笔来干什么呢
你们想知道吗
快快打开语文书翻到108页，学习23课《假如》4、生齐读课题
二、初读课文，自主识字
1、师：假如小女孩真的有一枝马良的神笔，她会用神笔来干什么呢
自由读课文，圈出生字，想办法认识它，遇上难读的句子，多读几遍
同桌之间互相读一读识字条里的字
一个人读另一个仔细听
如果同桌读得好，就请你表扬他；如果同桌不会，就请你教教他
2、出示含有生字的词语，你能带大家读一读吗
（指名读，带读）3、男女生轮读
4、出示含有生字的句子，指名读
读中指导理解感悟“假如”“缩着”“遥远”“寻食”等
5、出示单个的字，自由读，同学们用自己喜欢的方式记住它们
交流识字方法
6、齐读生字
7、“送信”游戏巩固识字
三、再读课文，了解大意
1、师：播音员阿姨来了，她说二（2）班的小朋友上课很认真，很喜欢朗读
2、生评，指名串读课文
3、师：小女孩用这枝马良的神笔画了什么
四、写字教学1、出示本节课所要认的几个字，请学生说注意点
2、学生口头组词
3、生写几个，师巡视指导
五、小结课堂，布置作业小女孩有许多美好的愿望，你们学了课文，肯定也有想用神笔做的事，下课后想一想，用纸写一写，下节课交流
再把生字写完
