黄冈市教育局教研室小语教研专家讲座（摘要）方树芬（2014.5.30）一、不能照搬模仿，搞花架子，把教学改革搞得面目全非。二、语文教学要促进学生发展，促进语文实践能力。三、如何提高语文课堂效率？1、不能搞“吹语文”、“仿语文”，要返蹼归真。不搞表演做秀活动。要真实、朴实、扎实。2、提问要打破平时提问的常规，、套路，要设计新颖的提问方式。3、切忌满堂问。4、教会学生思考。5、提倡学生多阅读。四、什么样的课堂才是真实的课堂？1、课堂不能形于流水，课堂上必然有磕磕碰碰的现象。教学是为学生服务的，不是为学生观看的。2、要注重情感，要做到“人、文、情”三结合，“人课合一”。3、朗读要自然，朗读要突出学生的个性，像说话那样自然。4、要中肯的评价，不能糊弄学生。不能用“你太棒”、“你了不起”的过于夸张、掩饰的语言来评价学生。五、语文课要“强基固本”。1、要把准语文的教学方向。2、要注重语文的工具性和人文性的统一，学习运用语言和文字这两大工具。3、一个中心：语言教学。语文课就是语文课，不能上成其它方面的大杂绘课。4、要重识字、写字教学，每天要有10分钟的随堂识字、写字练习。5、要注重适度的拓展，扩大学生学习语文的视野。6、要有语文的儿童味、文化味。
