第三单元总复习导学案定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结基础知识内容：1.复习本单元字词基础知识2.积累关于诚实守信的名言交流与分享A．两人小对子：对子间相互听写：B.五人互助组:积累名言警句准备与预展1、交流：组长组织本组成员交流，着力解决问题。2、预展：1)检测性展示区由小组长组织小组过关检测；2)大展示攻关区积极预展要求准备充分，重点突出，体现特色。展示主题一：字词基础听写比赛诚信名言：展示：评比重点指导练习书写二、我是这样理解善意的谎言三、随堂体会：四、小练笔美丽的谎言达成等级：☆书写等级：☆文本解读重点习题内容：走进文本，体会“诚信”《穷人》一文的环境描写有哪些？其作用是什么？分类积累四字词语：《唯一的听众》一文1.老人为什么说自己的耳朵聋了？2.她说我的琴声会给她带来快乐和幸福，你是如何理解的。3.文中有哪些关于老人的神态描写？你从中体会到了什么？练习册相关习题：独立复习随堂抽测【展示课导学】学习主题：（1分钟）通过自读自悟、交流展示我能理解作者对闰土的感情，仿照课文的写法，描写人物的外貌特征。定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结体会情感内容:品读课文，体会情感变化学法：1、自由朗读课文4—17自然段，用波浪线划出“我”与闰土相识、相处、相别过程中，可以体现“我”的情感的句子，用心体会这种情感并分别用一个词加以概括。2、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”结合闰土和“我”的生活环境，并联系上下文，体会“我”当时的心情。A．两人小对子：1.对子间相互交流讨论：“他们都和我一样，只看见院子里的高墙上的四角的天空”这句话你是怎么理解的。预时：4分钟B.五人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题:对于闰土和“我”的不同生活，你更喜欢哪一种，简单说说展示主题一：品读课文品读我最行建议：在班级召开课中小班会，带领同学们学习“我”与闰土相识、相处、相别时的场景（要注意我感情的变化哦！）展示主题一：走近文中人物小小分析员简单阐述“我”与闰土的生活环境有什么不同，谈谈自己更喜欢哪种生活方式并说出理由。展示主题三：学写人物外貌猜猜他（她）是谁建议：鲁迅先生对闰土的外貌描写，真是细致形象啊！我也想来学习学习，抓住人物特点进行描写的方法。在班级做一个“找朋友”的游戏，把自己的创写大声地读出来，让其他同学根据你的创写猜猜你描写的对象是谁。（猜到可以加星哦！）预时：28分钟一、“我”思想感情的变化：1、与闰土相识时“我”的心情是：2、与闰土相处时“我”的心情是：3、与闰土分别时“我”的心情是：二、我的创写等级：☆完成随堂笔记一。预时：8分钟理由。预时：4分钟C、十人共同体：①抽签：导生给出抽签顺序,确定本组展示方案。②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。过关组朗读课文，书写课后生字。学以致用内容：仔细观察，学以致用学法：请同学们从课文中找出描写闰土外貌的语句，这些刻画了闰土可爱的形象。同学们也来仿照课文的写法，描写同学的外貌，记住将同学最大的特征描写出来哦！完成随堂笔记二预时：7分钟预时：8分钟18我的伯父鲁迅先生导学案【展示课导学】·学习主题：通过自读自悟、交流展示，我能（1）正确、流利地朗读课文;（2）能整体感知课文内容;（3）能初步了解伯父的品质。定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结书声朗朗内容:初读课文，整体感知课文内容。学法：1、...
