国培总结 (2)VIP专享VIP免费

“国培计划”特岗培训之总结——舞钢市武功乡后营小学陶金金历时十五天的培训不仅带给我们丰富的理论知识，还带我们分享了丰富的实践经验，可谓收益良多，除了在自身专业发展方面，学到了如何做课题研究，如何写数学论文等，还在教育教学，自我提升方面收获颇丰，现总结如下：一、教师的自身修养教师是道德的楷模，文明的使者，智慧的化身，是社会的正能量传播源。而且教师道德具有特殊的要求：标准要求高，示范领域广，作用功效长。这就要求教师对自己的要求要高于常人，要有强烈的事业心；要对学生有满腔的爱；要加强理论学习；要注重内省与慎独；要虚心向他人学习。这些并不是说说而已，要切实到行动。另外，在职业素养方面，我们要具备良好的政治素质、知识素质和心理素质。在职业认同方面，我们要正确对待自己的社会地位，不卑不亢，为自己的工作引以为豪。二、如何读懂学生？从认知角度来讲，只有触及学生思维和情感的深处，读懂学生，才能了解学生，才能从学生的角度更有效地向学生传授知识。怎样才能读懂学生呢？任景业老师说过，读懂学生要分三步：现象还原——过程外显——意向溯源。这些抽象的文字，转化成浅显易懂的语文，运用到我们的教学工作中，我认为是，在课堂教学和作业的批改过程中，我们不仅仅要为学生批改对错，更重要的是要通过现象分析本质，研究学生的思维方式，更深入地进行更有效，更有价值的教学。懒老师才能交出勤奋，善于思考的学生，我们都应该争取做一个懒老师，真正实现教育即解放，教育即释放。三、有效利用学生的错误资源。“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”。张玉芳老师用这句话形象地向我们引入了“错误资源的有效利用”这个话题。张老师还告诉我们，学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观念、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源。我们要善于利用学生的这些错误资源，创造更有用的有效资源。在学生得到错误的结果时，我们作为教师，要做的不是急于否定学生，批评学生，辩证地利用学生的错误，和学生一起放飞思维，共同进步。四、课堂教学要注重创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。我们作为教师，更应该注重培养孩子的创新意识，提高孩子的创新能力。教学创新的意义在于推动教研的深入，促进教师的成长，提升教学的效果。教学创新的策略就在于：第一，在教学内容的核心目标上用力；第二，在教学重点或难点上做文章；第三，根据学生的起点和特点求变化；第四，选择不常见的课型求与众不同；第五，切中听课者的心态做细节创新。顾志能老师不仅为我们带来了一节精彩的练习公开课，还为我们讲述了如何在教学中创新，他的经历告诉我们，在教学中不能一味地埋头拉车，更要不时地抬起头看看路，勤于动脑，多加思考，结合顾老师的经验，琢磨出一套适合自己的创新教学。本次培训不仅为我们带来了丰富的理论知识，还为我们展示了丰富的实践经验，使我们大大拓展了视野，开阔了眼界，解放了思想，使我们在教学上开辟了一条新途径，为我们今后的发展奠定了良好的基础。