汉语拼音教学是整个语文教学的重点、难点
通过教学实践及学生作业反馈总结出以下心得：1、多写、多练
课上、课下、放假，尽可能多的布置学生读、写
不断地重复、再现，加深记忆
2、活泼多样的教学方法
比如：故事法、情境法，促使学生愿意学，喜欢学
3、联系学生生活经验
一年级学生刚刚接触新知识，让拼音学习和他们的生活联系起来
比如，用拼音拼他们自己的名字，拼他们的日常活动，让他们觉得学习并不难，是和他们生活有关的
4、学拼音过程中的识字，对没有基础的农村小孩来说，只能靠死记硬背
但在这过程中，应以形象的比喻为主，好让学生记住字形
比如学生学习“爷”时，我把它和“爸”字作比较
上面部分一样，不同的是下面
讲这两个字时，我告诉学生，“爷”字下面的像爷爷的拐棍，而“爸”字下面“巴”的竖弯钩像爸爸每天骑摩托车送我们上学，摩托车后面冒的长长的烟，学生学会了“爷”和“爸”在学“跑”字时，学生说道：“跑的左边是足字旁，右边那一笔（竖弯钩）像我们早上跑步时跑道上飘起的长长的灰
”“跳”字右边“兆”这边两点那边两点像双脚从这边一下跳到那边
而我印象最深刻的是学生学习“爱”字时说的：“爱字最底下的那个（他指又），这一笔和这一笔（丿和\）像一个人摔跤了，腿这样叉着，上面（他指着爪子头）像几个人伸出手去拉他
”他还一边说一边做动作，我见他说的很形象，就让全班学生跟着他一起做
学生很快记住了字形
5、找一两个小老师当帮手，在课余时间辅导较慢的学生读，写
小学生爱模仿，都要争当小老师，学习效率会大大提高
