2014年—2015年直罗中心小学校本课题成果鉴定申请书课题编号ZXB—014课题名称《农村小学“留守儿童”心理健康教育策略研究》所在单位富县直罗中心小学课题负责人石亚玲课题研究工作简述课题研究过程：本课题实验与研究时间是：2014年5月至2014年12月，分三个阶段完成：课题研究过程：本课题实验与研究时间是：2014年4月至2014年12月，分三个阶段完成：1、准备阶段（2014年4月--2014年5月）设计制定研究方案，规划课题研究措施。运用问卷调查法收集信息。准备课题研究的理论材料、教材及教学参考资料，组织发动课题研究，进行课题研究的前期培训，作好课题研究的准备并开始初步的研究活动。2、实验研究阶段（2014年5月--2014年11月）在实施阶段里，要求要建立研究资料档案（调查分析材料、课题研究论文等）。在实施阶段里，还可以不断地修正方案，完善方案。3、总结阶段（2014年11月-2014年12月）（1）撰写研究综合报告、研究论文、经验总结，形成最后成果。（2）对研究成果进行推广与交流。（3）接受课题组专家组的全面评估与验收。研究措施：采用文献研究法、问卷调查法、个案研究法、对策研究法、经验总结法。(一)发放问卷，调查研究。(二)搜集材料、汲取理论。(三)、具体实施，深化研究。（四）理论总结，申请结题。课题研究1、调动农村中小学留守儿童的学习兴趣，使他们都能够主动、自觉地参与成果概述到学习活动中去，变被动学习为主动学习。2、端正学习态度，明确学习目的，能有意识、有计划地使用自己特有的学习方法，并把这种意识和计划内化为自觉化行为，为自己的学习服务。3、形成良好的学习习惯，能够自己计划、管理好时间；能够自我约束，合理安排时间，以达到较高的学习效果。4、对自己的学习成绩有清醒的认识，对自己的学习效果（是否真正理解或掌握了所学的内容）能够进行自我监控、自我判断，并根据学习任务的要求做出相应的调整。5、对平时学习情境中所出现的各种信息及时收集，做到随机应变，及时采集、灵活运用。6、理解父母外出打工的艰难，认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳。主要研究成果1、留守儿童的家长要提高自己素质和教育意识，家庭教育潜移默化直接影响子女的学习习惯。2、加强对贫困留守儿童的资助工作，对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，发挥学校在留守儿童教育管理中的积极作用。3、真情关爱，各科老师及班主任要在生活、心理、学习各方面多关心留守儿童。尤其是在学习方面，要勤观察，勤督促，努力帮助他们形成良好的学习习惯。学校评价意见（盖章）年月日
