·班主任经验交流·身体力行，做一名称职的班级管理者大荆中学王锋2013年5月身体力行，做一名称职的班级管理者大荆中学王锋班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法。对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时处处做好学生的榜样。作为一名班主任，虽然不曾取得什么丰功伟绩，但工作中，我勤勤恳恳，踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。首先，谈谈我在班级管理中的具体措施。一、做好班委会、团支部的组建工作。让班团干部成为班级管理的生力军，一群责任心强、工作能力强、主人翁意识强的学生干部是良好班风行成的重要条件。让班团干部在班级起好带头模范作用。对班团干部工作进行明确分工，各司其职，相互协作，共同发展。二、建立健全班级管理制度。去年九月份，初步建立班级管理制度，让学生用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》严格要求约束自己。三、利用班会时间，加强对学生进行人生理想教育，学习纪律安全教育。班会可以说是班主任与学生沟通交流的最佳机会，十六七岁的高中生正处于情感困扰期，思想波动很大，困惑也比较多，学习没有目的，学习的心态、态度、方法存在的问题比较多，经常利用班会对学生进行指导、帮助、让他们明确自己的人生目标、增加学习的动力转变态度、提高学习的兴趣。四、班级工作作好记录，发现问题及时处理解决，随时与学生家长取得联系，沟通，不定期到学生住宿地点检查。让学生家长做好协助管理。其次，谈谈我十多年班主任工作的认识。一、创造良好的学习氛围，抓好班级学风。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风，是班集体的生命线。一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学生中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于服务业，我采取了相应措施：突出学习委员，课代表表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。二、以身做则，处处做学生的榜样1、用自己的一言一行熏陶学生。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生，对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环育人环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。2、提前下班，起好带头模范作用。每天早读前、中午上课前、晚自习前，我总是提前10至20分钟上教学楼，站在教室门前，督促学生打扫卫生、准备上课、完成作业。经常在课间进入教室走动了解班级生活，和同学倾谈，问寒问暖，鼓励学生好好学习。三、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。班级管理，要做到以德育人，以理服人，以情感人。班集体，是学生健康成长的一方活土。我从来都把教的班级，看作一个大家庭。无论教师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个温馨和谐的集体，我费尽了心思。首先，我树立了学生的主人翁意识，变老师要我做为我要为班集体做，这样既创造了和谐的班级，又增强了班集的凝聚力。其次，我让学生对待自己和同学，要像对待自己的兄弟姐妹一样，这样使我班的学生与学生之间相处和十分融恰。...
