幼儿教学活动设计幼儿教学活动设计遂川县机关保育院遂川县机关保育院高春华高春华教学活动设计教学活动设计一、教学活动的概念二、教学活动的类型三、教学活动设计（一）教学活动内容的选择与分析（二）教学目标的制订（三）教学活动的准备（四）教学过程的策划四、教学评价一、幼儿教学活动的概念幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“组织与实施”第二条指出:幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的，有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。二、幼儿教学活动类型二、幼儿教学活动类型活动属性:生活活动、游戏活动和学习活动；活动内容:健康、语言、科学、社会、艺术领域教育活动五类；活动角色：儿童自主生成的教育活动和教师预先设置的教育活动；活动的组织形式：集体活动、小组活动、个别活动。1、集体活动效率高,也有利于培养幼儿的纪律性.难于照顾到幼儿的个别差异。活动的组织形式：2、小组活动为幼儿提供了同伴及师幼交谈、讨论、合作、分享的机会，同时也更容易让幼儿主动、积极地操作材料，并可以按自己的速度、方式完成所要做的事情。3、个别活动个别活动富有针对性，能有效地实施个别教育。三、幼儿园教学活动设计传统教学设计的思路：♦我们想让幼儿得到什么？——教学目标♦我们通过什么让幼儿得到？——教学内容♦我们怎样让幼儿得到？——教学方法今天，教师的思考逻辑：♦幼儿需要什么，我们想让幼儿得到什么？——那才是教学目标♦通过什么让幼儿得到，幼儿从中可能得到什么？-----那才是教学内容♦怎样让幼儿得到，幼儿可能会怎样去获得？——那才是教学方法幼儿园教学活动的设计过程可以简化为一个基本公式：目标+兴趣需要+材料→活动目目兴趣、需要和经验材料活动2、幼儿已经有了插积木片、画画等练习的经验，而且表现出对窗花剪纸的兴趣。3、安全剪刀、各色纸。4、欣赏剪纸；练习使用剪刀；学习折纸，剪四瓣花等简单图案。11、发展幼、发展幼儿的小肌肉儿的小肌肉动作。动作。→↓↑→↓→目标兴趣需要和经验材料活动→↓↑↓→→1、幼儿刚入园，需要熟悉了解幼儿园情况，心中建立安全感信任感。2、帮助幼儿适应幼儿园的生活，情绪安定地参加活动。3、班级环境、教师、同伴、玩具等。4、组织幼儿认识新同伴；体会群体游戏的快乐；老师和孩子建立亲密关系，让孩子感到老师喜欢自己……目标兴趣需要和经验材料活动→↓↑↓→→1、参观天文馆后，部分幼儿对火箭和太空旅行感兴趣。3、帮助幼儿学习计划活动，提高行动的目的性和坚持性，学习合作等。2、正巧有一个家长送来的大纸箱。4、组织幼儿一起设计用纸箱制作火箭，并围绕太空旅行的主题开展系列活动。→→目标兴趣需要和经验材料活动↑→→↓↓→1、有一个电视机箱子。2、有的幼儿不爱在大家面前讲话，但所有的孩子都对电视明星和节目主持人感兴趣。3、促进幼儿大胆讲话，态度大方。4、利用纸箱制作“电视机”，组织幼儿开展“小电视台”活动，机会给平时不爱表现自己的孩子多一些。目标兴趣需要和经验材料活动↑→↓↓→1、有一个已经设计好的活动。2、它符合这个班的幼儿的需要和经验吗？3、符合阶段性的一般教育目标吗？4、活动所需的材料容易获得吗？5、原来的设计需要作一些什么样的调整？→↓（一）、教学活动内容的选择与分析在选择教育内容时，既要符合幼儿的兴趣和现有经验，又要有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于开拓幼儿的经验；既体现内容的丰富性、时代性；又注重幼儿学习的必要性、适宜性以及与小学教育的衔接等。教学活动设计活动的主题是幼儿所喜欢、感兴趣的内容时，幼儿就会调动全部的智慧、情感、意志去研究、去探索、去发现、去尝试，并有效地去同化外部世界，构建新的认知。1、选择与幼儿的生活紧密相连的活动内容2、选择儿童文化及儿童精神世界的内容3、选择更适合幼儿年龄特点和认知经验的活动内容♦这个内容幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？♦它蕴涵着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些教育目标？♦它能够涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么样的学习经验？♦它的可行性如何？...
