让举手投足尽显神采人物动作描写写作指导LOGOLOGO鉴赏美段《从百草园到三味书屋》中写雪地捕鸟的动作《背影》中详写爬月台买橘子的动作《最后一课》中韩麦尔先生宣布下课、写字的描写LOGO扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。美段他用两手攀（抓）着上面，两脚再向上缩（蹬）；他肥胖的身子向左微倾（扭），显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了们已经收操了。韩麦尔先生站站起来，脸色惨白脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我“我的朋友们啊，”他说，“我————我我——”——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身转身朝着黑板，拿起拿起一支粉笔，使出全身的力量使出全身的力量，写写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆呆在那儿，头靠着靠着墙壁，话也不说，只向我们做做了一个手势：“放学了，你们走吧。”LOGO方法指导情境配饰动作分解动词锤炼为使人物举手投足尽显神采，我们要先知道有哪些动作，然后对动词进行锤炼，最后具体的描绘出动作所发生的情境，或添加修饰动词的词语，或运用修辞或添加环境，语言、神态、心理等描写。LOGO拿出跳绳——冲出教室——跑到操场上——手握绳柄——脚踩跳绳——拉拉、比比、调调——试跳两下——晃动手腕——向前甩绳——脚尖一蹦——就跳起来拿（拽、抽）出跳绳——冲出教室——跑到操场上——手握绳柄——脚踩跳绳——拉拉、比比、调调——试跳两下——晃（转、摇）动手腕——向前甩（抡）绳——脚尖一蹦（点）——就跳起来阳光明媚，秋风送爽，下课铃一响；拽出跳绳——兴奋如火箭发射般冲出教室——跑到操场上——手握绳柄——脚踩跳绳——拉拉、比比、调调——试跳两下，刚好合适——摇动手腕——向前抡绳——脚尖轻轻一点——“唰唰唰”就跳起来；绳子从头顶甩到脚跟，像金蛇狂舞，打在地上发出“啪啪啪”的声音；旁边的同学渐渐聚焦过来，羡慕的盯着她看，两眼放光；她跳得越来越欢了，那马尾辫像小鸟一样飞上飞下，脸色也越来越红润，晶莹的汗珠顺着脸颊缓缓滑落，她整个沐浴在灿烂的阳光中，耀眼极了！情境写作示例：下课去操场跳绳跳绳动作分解跳绳动词锤炼跳绳情境配饰LOGO情境配饰法锤炼动词法分解动作法方法总结LOGO描绘一下：看到我进屋，妈妈给放学回家的我盛饭的过程（突出动作）。练笔：LOGO终于到了6：30，妈妈开始做饭了，不一会儿饭就好了。我让妈妈给我盛饭，看着妈妈那盛饭的动作，让我感到寒心。那双无力的看着已僵硬的手，使我感到十分心疼。然后，妈妈小心翼翼地把饭端到桌子上，放在我面前。看着那双手，我觉得自己太对不起妈妈了。LOGO妈妈先为我找了一个合适的碗，然后把碗放在灶旁边的桌子上面，拿起桌子上的勺子把勺子在锅中来回翻滚几下，然后拿起碗，一手拿着碗，一手拿着勺子，给我盛饭。锅中冒着热腾腾的白气，如同一道道利剑划过妈妈的脸，使妈妈的脸立刻变得红彤彤的，如同一个红苹果。妈妈盛玩饭后小心翼翼地把碗递到我手中还不时地叮嘱我要小心，而妈妈却早已是满头大汗。LOGO不管我一天有多么悲伤，多么烦恼，当我回家时我总是要开开心心的，因为我不想破坏那短暂的美好时光。晚上我放学回家进门时，未见其人先闻其声：“回来啦，把书包放下，洗手吃饭啦。”妈妈说完后便为我盛饭，先拿个碗，走到饭旁，然后再盛小半碗饭，再到锅旁，打开锅盖，熟练地炒起一勺菜，妈妈那如划云游水般的动作使我感觉处于画卷之中，欣赏着一幅立体的流动的画。LOGO还未到家里便闻到一股香气，惊喜的心情涌上心头，我猛地冲进了门。“呵，什么事这么着急啊？这可不像你。”妈妈的声音传来，我立刻喊到：“我饿！妈妈你做了什么好吃的？”妈妈看着我的模样“扑哧”一声笑了：“看把你给急的，早做好饭了，是面条，你最喜欢吃的。”妈妈一边说着，一边三步并作两步跑...
