兴宾区实验小学导学案年级：一年级学科语文课题7棉鞋里的阳光课型准备+展示主备人：江彩琴学科组员覃嘉谢海芳蓝秀宽蓝彩球曾玉玲潘少初陈丽敏何露韦丽玲杨林蔚覃莉学科组长：覃莉使用时间：2014年3月日星期【学习目标】1．认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。【学习重点】1、认记生字。2、有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课看棉鞋、棉被的图片（全班）板书课题出示图片教材分析:《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖的短文，文章贴近儿童的生活，是儿童身边真真切切能感受到的事情。文章语言朴实纯真，深受学生喜爱。但文章散发出的浓浓亲情，关心长辈与现在独生子女的行为有一定的差距，学生一下子难以领悟。另外，课文中出现的人物对话较多，且第一次出现了叙述语置后的形式，学生也难以理解。一、导入:1、师板书“阳光”，指读。你知道哪些关于阳光的知识？今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。二、明确目标读学习目标（全班）出示学习目标12、学习生字“棉”。课题中的“棉”是我们这节课要学习的生字，刚才同学们读得很正确，谁还能给它找一找朋友？3、看棉鞋、棉被的图片4、结合“被”字的意思，学习衣字旁，帮助学生发现规律：凡是和衣服有关的字，一般都用衣字旁。要提醒学生注意，衣字旁有两点，它是由“衣”字变化来的。5、再读课题，读了课题，你有什么想问的？（分别用奇怪、有趣等语气再读课题）6、棉鞋里怎么会有阳光呢？咱们到课文中去寻找答案吧！二、生字教学：1、课件出示本文的生字词（带有拼音）注意：“午”—“牛”区别。2、谜语：①一条白毛巾，挂在木头上（棉）。②家中人一口（合）。三、读课文，了解课文大意读了课文，你知道了什么？发现了什么？根据学生的回答进行梳理：关于课文人物的：小峰、妈妈和奶奶关于课文事件的：妈妈给奶奶晒棉被，小峰给奶奶晒棉鞋。关于课文主旨的：小峰和妈妈都很关心奶奶、爱奶奶。关于课文知识的：晒过阳光，棉花能变得很暖和。三、自学1.自学，自读课文，圈出生字（个人）2.同桌或小组互说。（你说我听，我说你听）巡视、指导四、交流自学情况说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。布置任务，指导学习1、借助拼音自由认读词语、句子。2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。五、练习完成老师出示的练习：读字、词，读课文，写生字。1、出示字、词，纠正字音。2、追问：读了课文，你知道了什么？发现了什么？六、小结倾听（全班）口述2年级：一年级学科语文课题7棉鞋里的阳光课型准备+展示课主备人：江彩琴学科组员：覃嘉谢海芳蓝彩球曾玉玲蓝秀宽潘少初陈丽敏何露韦丽玲杨林蔚覃莉学科组长覃莉使用时间：2014年3月日星期【学习目标】1．认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。【学习重点】1、认记生字。2、有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课读课文生字、新词出...
