19范进中举教学目标：1、理解对比的写法和作用。2、理解细节描写和侧面烘托在文中的运用。第一课时课前预习：速读课文，疏通文意，摘录不懂词句。一．历代对科举的描述导入：“十年窗下无人问，一举成名天下知”；“朝为田舍郎，暮登天子堂”；“万般皆下品，唯有读书高”；“穷居闹市无人问，富在深山有远亲”。思考：历代对科举的描述你能感悟到什么特点呢？今天就让我们走进《儒林外史》中的《范进中举》。二．介绍作者及出处简介。1．播放《儒林外史》视频。强调：《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。“儒林”即指读书人这个阶层。书中描写封建知识分子的生活和精神状态，记载了他们的种种丑行揭露了科举制度的罪恶，批判了当时黑暗的现实。2．播放《科举制度》视频介绍。3．了解作者：吴敬梓出身于世代书香的官僚地主家庭，早年热衷科举，考取秀才，但再也未中举人，对科举制度有较深刻的认识。鲁迅说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细”。三、复述课文。1．播放《范进中举》故事梗概视频。2．结合图片，复述故事梗概：A、范进进学回家，丈人胡屠户来庆贺，却把范进奚落一番，教训一顿，范进只是唯连声。B、范进想去参加乡试，向丈人借盘缠，又被胡屠户骂个狗血喷头。范进执意要去，瞒着丈人考试回来，家里人已经饿了两三天，又挨了胡屠户一顿骂。C、出榜那天，家里没有早饭米，母亲饿得两眼看不见，范进只得抱了一只生蛋鸡到集市上卖。报录人报范进中举，邻居找他回来，范进一看报贴，喜得发了疯。D、众人议论给范进治疯的办法，有人提出找他平时最怕的人打他嘴巴。胡屠户在众人劝说下，壮着胆子打了范进一嘴巴，治好了他的疯病。E、范进回家后，张乡绅来拜会他，送给他银子和房子。四．整体感知，理清结构：1．本文虽题为“范进中举”，但文章不仅写了范进中举后（§3-12）的情况也交代了范进中举前（§1-2）的境况。2．亦可根据《一课三练》中分为中举前——中举时——中举后。五．解决预习不懂之处，力求字词落实。六．布置作业：用圈点法分析人物形象。第二课时一．对联展示导入：1“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。”你能从中体会对联所揭示的主题吗？参考：范进中举前后的经济状况、社会地位判若两人。可以说“中举”是范进一生中的转折点。二．赏析对比手法：范进中举前后经济地位和社会地位的变化对比鲜明，真可谓“穷居闹市无人问，富在深山有远亲”。这种变化其实正反映了封建社会欺贫爱富，趋炎附势的人情世态，在这样的典型社会环境中，我们的主人公范进这个典型形象具有怎样特点呢？让我们通过三个小问题来探究一下：1．范进中举前后他的哪些地方发生变化？请你分别用四个四字词语来形容一下范进中举前后的经济状况、社会地位。并结合原文分析。【参考】中举前：家境贫寒/穷困潦倒———→中举后：家境富有住在茅草棚、每日小菜饭、胡屠户送来七八斤肉和四五千钱，不知猪油味、乡试无盘费、邻居拿鸡蛋送白酒、背斗米家人饿了两三天、捉鸡、搬桌拿椅母亲饿得两眼看不见张乡绅送银赠房地位卑微/卑微低下地位显赫被丈人骂作“现世宝、丈人夸他“才学高、品貌好、天上癞虾蟆、星宿……邻居主动关心给范进报喜、找胡屠户治疯，尖嘴猴腮、不三不四”张乡绅前来拜会、称兄连谊2．范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后却又发疯了？课文是怎样描写他的疯态的？A、范进大半辈子屡试不中，贫穷落魄，家境贫寒，忍饥挨饿，受人辱骂，几乎到了绝望的程度。所以一旦中举，功名利禄一旦到来，苦苦追求一辈子的梦想突然发现，这种强烈的思想意识的反差使范进一下子惊喜得反应不过来而发疯。B、先写昏厥，不省人事。次写疯跑，吓人一大跳。三写跌倒，一脚踹在塘里。四写疯走上集，鞋都掉了一只。三．结合语句，分析人物形象：1）范进中举前后待人处事的态度发生哪些变化？反映他怎样性格特点？【参考】中举前，范进面对胡屠户的训斥、臭骂只是“唯唯”...
