《将相和》教案设计第一课时教学目标：初读课文，了解“将”、“相”分别指谁，全文共讲了哪几个小故事；自学本课生字、新词，理解“理屈、示弱、完璧归赵”等词语的意思；按故事内容的不同给文章分段。教学重点、难点:通过自学掌握本课生字词，理解部分词语意思；读文后能按照课文内容进行划分段落。教具准备：多媒体课件教学过程：（一）导入新课师：同学们，我们每天都在进行着好词好句的积累活动，一定也读了不少的优秀作品，那有谁知道中国古代的四大名著是什么？其实中国古代还有很多的优秀作品，比如说《史记》（请生打开课文95页资料袋读）今天我们就来学习其中的一篇文章：《将相和》。（板书课题）生齐读课题。（二）出示自学提示,整体感知课文1、轻声读文,思考：题目中的“将”、“相”分别指谁？2、读完课文后，把生字注音，生词划出来，不懂的地方做出标记。（三）检验自学情况。1、抽人读生字“璧、召、诺、怯、瑟、拒、诸、荆”（课件）；生词“和氏璧、推荐、渑池之会、胆怯、侮辱、击缶”等（课件）。2、生相互提醒记忆字形例：“璧、允、侮”3、学生互相解词，并选择词语进行说话练习。4、解释“将”、“相”、“和”的意思。（四）再读读文，同时思考课文共写了哪几个小故事。（课件）（五）进行小结，简介时代背景（课件）（五）作业设计1、抄写本课生字词。附：板书设计18.将相和廉颇蔺相如完璧归赵渑池之会负荆请罪第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述该故事。2、学习“完璧归赵”，体会人物的爱国思想和美好品质。3、体会文中含义深刻的句子的含义。教学重点：1、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、体会文中含义深刻的句子的含义。教学难点：1、在熟悉该故事的基础上，进行复述练习。2、体会人物的爱国思想和美好品质。教具准备：多媒体课件教学过程：（一）导入新课1、谈话引入师：上节课，我们知道了题目的意思是廉颇和蔺相如和好了，这说明他们之前有过____？(不和)。为什么“不和”呢？1.快速阅读课文，找出造成两人不和的思想方面的原因的句子。2.（课件）出示句子：“廉颇很不服气……得给他个下不了台！”3.指导朗读：(不服气)4.出示练习：廉颇不服，认为自己得到重用，靠的是(),而蔺相如得到重用靠的是()。5.质疑：蔺相如立功，是仅仅靠一张嘴吗？(课件出示)师：蔺相如帮赵王解决了许多难题，比如说“完璧归赵”这个故事就是一个例子。我们就来学习这个故事，看看赵王面临着怎样的难题，蔺相如又是如何做的呢二、深入阅读，研讨材料1、由“和氏璧的来历”导入。2、阅读第2、3自然段，说说赵王遇上了什么麻烦事。3、正当群臣无策、赵王左右为难时，有人向他推荐了（）的蔺相如。师质疑：从哪些方面能够体会到蔺相如的勇敢机智？4、学生快速默读故事“完璧归赵”，然后进行交流，从整体上感受。5、课件出示重点句，进一步从语言、动作的描写中感受人物特点。①例：蔺相如捧着璧，……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”(临危不惧)指导朗读质疑：蔺相如会不会真撞碎这块璧？（从中感受到蔺相如的勇敢无畏，才智过人。）引导学习其他句子，。②“蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。”（造声势、拖时间，显出蔺相如做事考虑周全，不给对方空子。）③“到了举行典礼那一天，……秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（聪明，机智，面对强大的敌人毫无惧色）6、这场斗争的结果如何呢？（蔺相如被封为上大夫。）三、练习复述故事并留作作业1、师：学了这个故事，我们都不禁为蔺相如的勇敢机智而折服，相信同学们也都希望能把这个故事从头到尾，有条理地讲给别人听，那接下来的时间，我们就来试一试。2、指名说。3、留作作业，讲给别人听。第三课时教学目标：1、学习“渑池之会”“负荆请罪”，，体会人物的爱国思想和美好品质。2、有感情的朗读课文，体会文中含义深刻的句子的含义。3、了解故事之间的联系。教学重点：1、体会文中含义深刻的句子的含义，感受人物形象。2、领悟三个故事之间的内在联系。教学难点：1、体会人物的爱国思想和美好品质。2、领悟三个故事之间的内在联系。...
