赵湾镇中心学校五年级英语试卷分析（2013——2014学年度第二学期）一、试题分析本套期末试题的题型以新课标的技能标准为标准，涵盖了本册教材大部分内容,涉及基础知识为主要测试内容，较好地体现了小学阶段英语教与学的特色。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句、短语的正确运用、日常对话的运用、阅读能力和写作能力的考查。共九大块内容。不同的题型结构有不同的考查目标。二、试卷答题情况分析总观学生试卷答题情况，学生的基础知识掌握的比较到位，大部分学生能对最基本的做到全部正确，少量学生不能对所学的知识进行灵活运用，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠，特别是作文题，学生没审清题意乱写，对有关情景对话题学生无从下手，乱写一通，总的来说，学生对整个试题做的不够理想，在今后的教学中还应在单词的拼写及语法上下功夫。读写部分学生存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，没有掌握方法造成很多不必要的失分。三、存在问题1、学生不能够正确书写句子，不知道哪些地方该大写，哪些地方该小写，主要体现在第六大题。2、学生对单词的记忆不够深，对书本上的对话理解不透彻，主要体现在第一、二、六大题选出不同类单词、圈出意思相同的图片和连词成句题。3、学生在做题过程中不能完全理解句子的意思，出现答非所问，比如试卷的第四题要求找出问句的恰当答语，很多同学没有理解题意，造成不必要的失分。4、阅读短文，按要求答题。学生在本题扣分很多，究其原因可能：学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语，学生掌握的词汇量比较少。看不懂短文的意思。没掌握做题方法。5、本套试题稍微难一点的题是写作。本来写作就是一个难点，可很多同学还不注意审题，没看清题意，要求写正在进行时，很多学生却没看清题意随意乱写。四、改进措施1、教学要紧扣课本知识，抓住课本不放松。2、继续加强词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生掌握单词，在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用。3、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。4、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教。5、培养学生的语言运用能力，使他们能够灵活运用英语，并能够用于写作。2014年7月3日
