“学情”之心理特点分析把握孩子的心理特征，这一点无论在哪一门学科教学上都是至关重要的。1、孩子都“信哄”，低年级小朋友也不例外。他们希望被老师关注，有时甚至会故意做出动作来吸引老师注意，由于年纪小，他们更多的时候表现出来的是不知所措，需要老师提出一个具体的行为来供其学习。与同学相比你的不足在哪里，你需要注意的地方是什么，怎么样做老师会更喜欢………这样的言语更适合他们，有了一个具体的可对比的形象，他们会在自己的脑海中时常提醒自己，无形之中对于全班同学之间建立了一种相互学习比较的氛围。2、“从众心理”也是这一时期学生心理的典型特征。由于对自身不够了解，对教师布置的任务不够了解，跟着别的同学做就成了大部分学生较为安全的选择，甚至连肚子疼腿疼也传染。这个时候教师要注意引导，“从众”可能表现在消极的时候也有时会感染学生积极的情绪。正确处理和利用好学生的“从众”心理，制定好常规制度时低年级时期的重要工作之一。
