六节．二力平衡学习目标：知识目标：1、知道什么是二力平衡，理解二力平衡的条件
2、会应用二力平衡的知识分析，解决简单的问题
方法目标：1、通过实验探究，知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态
情感目标：通过实验探究，培养自己的观察能力、综合分析能力、判断能力
学习过程：一、平衡力：1
物体受到几个力的作用时，如果处于状态或状态，我们就称这几个力相互平衡，这时物体处于状态
【对应练习1】下列物体受到平衡力作用的是（）A
正在圆轨道上转圈的过山车B
减速进站的火车C、腾空加速上升的火箭D、在马路上匀速直线行驶的汽车二、二力平衡的条件：提出问题：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么条件呢
猜想与假设：二力平衡时，它们的大小、方向、作用点可能要满足的关系是：
设计实验和进行实验：【思考与讨论】1、在细线的两端悬挂质量不同的钩码还静止吗
木板静止时受到两个拉力的大小有什么关系
方向有什么关系
2、木板转动一个角度后释放，木板还静止吗
【填写实验记录表】：分析和论证：二力平衡时，两个力的大小，方向，作用在，作用在
交流：平衡力和相互作用力的区别有哪些
【对应练习2】1（10绵阳）物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力2（10潍坊）如图所示，一小闹钟静止在水平桌面上，则A
闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力纸板所受二力情况纸板运动情况（是否静止）大小方向是否在一条直线上B
闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力C
桌面受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力D
