六节．二力平衡学习目标：知识目标：1、知道什么是二力平衡，理解二力平衡的条件。2、会应用二力平衡的知识分析，解决简单的问题。方法目标：1、通过实验探究，知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态。情感目标：通过实验探究，培养自己的观察能力、综合分析能力、判断能力。学习过程：一、平衡力：1.物体受到几个力的作用时，如果处于状态或状态，我们就称这几个力相互平衡，这时物体处于状态。【对应练习1】下列物体受到平衡力作用的是（）A.正在圆轨道上转圈的过山车B.减速进站的火车C、腾空加速上升的火箭D、在马路上匀速直线行驶的汽车二、二力平衡的条件：提出问题：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么条件呢？猜想与假设：二力平衡时，它们的大小、方向、作用点可能要满足的关系是：。设计实验和进行实验：【思考与讨论】1、在细线的两端悬挂质量不同的钩码还静止吗？木板静止时受到两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？2、木板转动一个角度后释放，木板还静止吗？【填写实验记录表】：分析和论证：二力平衡时，两个力的大小，方向，作用在，作用在。交流：平衡力和相互作用力的区别有哪些？【对应练习2】1（10绵阳）物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力2（10潍坊）如图所示，一小闹钟静止在水平桌面上，则A.闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力纸板所受二力情况纸板运动情况（是否静止）大小方向是否在一条直线上B.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力C.桌面受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力D.桌面受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力3、(10湛江）踢出去的足球在水平草地上滚动，在下面列举的各对力中，属于平衡力的是（）A．球对草地的压力和草地对球的支持力B.球所受的重力和球所受的摩擦力C．球所受的重力和球对草地的压力D.球所受的重力和草地对球的支持力4、(10常德)一重为10N的台灯静止在水平书桌上。下列说法正确的是A．台灯受到的重力和台灯对桌面的压力是一对相互作用力B．台灯受到的重力与桌面对台灯的支持力是一对相互作用力C．台灯受到的重力和台灯对桌面的压力是一对平衡力D．台灯受到的重力和桌面对台灯的支持力是一对平衡力三、二力平衡条件的应用：1.吊着的电灯，重为20N，吊灯受到绳的拉力为N.2.跳伞运动员从空中匀速直线下落，人和伞总重为500N，人和伞所受空气阻力为。3.小明用80N的力推桌子，桌子没推动，桌子所受的阻力为80N.(填大于|小于或等于)【方法技巧】解答有关二力平衡问题时，应抓住两点：（1）平衡力的定义（2）二力平衡的条件。具体可分两步：第一步：明确所研究的物体在那两个力的作用下保持静止状态；第二步：根据二力平衡的条件得到有关结论。
