基本信息年级初中一年级学科思想品德教学方法课题名称初中一年级思想品德下册第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严教案学情分析以我国的法律为依据，知道十八岁以下的公民是未成年人，要受到国家的特殊保护。本课时主要探讨家庭保护。本课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。因此，在教学中紧密联系学生的生活实际和思想实际，选择能打动学生心灵的典型素材，设置有效问题，引导学生在独立思考、自主参与、亲身体验、合作探究的过程中发现问题，思考问题，明确未成年人受法律的特殊保护，而家庭保护是孩子成长的第一站，非常重要。本课时的教材内容是在学生学习了有关国家的法律以及作为一名建设未来祖国小公民之后而设计的。旨在国家关注未来的小公民的成长，让这些未成年人能健康快乐地生活在祖国的怀抱，长大后能为祖国多做贡献。七年级的学生比较单纯，社会阅历浅，法律意识淡漠，自我保护能力弱，因此，作为未成年人的他们，更应该受到国家的保护。教学目标1、情感、态度与价值观:体验国家对未成年人的特殊关爱,感受家庭保护对未成年人健康成长的重要性。2、能力：提高依法维护自己在家庭生活中的合法权益的能力。3、知识:知道未成人需要特殊保护的原因,了解家庭保护基本内容。4、学习重点家庭保护的基本内容、要求是本框的教学重点。5、学习难点未成年人需要特殊保护的原因。教学过程【课前准备】师准备《未成年人保护条例》.【导语】齐读课本58页最后一句感悟名言佚名所说的话，体会其含义。从而引入今天讨论的话题-----国家呵护我成长。【预习导引】1、自学要求:细心阅读课本第47---50页的“指点迷津”，勾画出重点语句，并用心体会其含义。2、阅读有关内容，思考并完成下列问题。(1)、我国法律保护公民的，还特别注意保护。(2)、我国法律规定，年龄未满为未成年人。未成年人作为一个，享有法律规定的一些。对未成年人必须予以。(3)、对未成年人的特别保护包括、、和。(4)、我国法律规定父母有抚养的责任。家庭保护的主要内容是保护未成年人的、、等。预习后所生成的问题是：学生评价：学科长评价：教师评价：【合作探究】活动一：唇枪舌剑对未成年人到底是否需要特殊保护,不同的人有不同的看法,有人认为未成年人需要特殊保护,有的人认为未成年人不需要特殊保护,下面请你参与辩论:正方:对未成年人应该给予特殊保护反方:对未成年人不必给予特殊保护活动二：议一议在老师的指导下，阅读47页的内容，了解什么是未成年人？未成年人有哪些特殊权利？特别是未成年人为什么需要特别的保护?先小组交流，然后在老师帮助下明确未成年人一些特殊权利。活动三：想一想忆一忆播放《摇篮曲》，并依此出现下列词语：吃饭、温暖、沙发、妈妈，由这四个词语你联想到了什么?并回忆父母抚养你成长的过程中，难忘往事，与大家分享。活动四：填一填，说说你的家庭教育完成课本49页的填表题。小组交流，学科长评价。活动五：案例评说根据49页下面的材料，改编成小品，让学生表演后进行评说。教师评价。活动六：说句心里话针对社会上一些来自家庭的虐待、遗弃儿女等现象,请你对这些家长说几句心里话。【当堂检测】1、为了保护未成年人的健康成长，未成年人保护法做出了一些禁止性的规定。对此，正确的理解是（）A只要不违反禁止性规定，犯点错也没关系B这些禁止性规定不利于未成年人的健康成长C应该自觉守法，依法律己D这些禁止性规定与未成年人无关2、我国未成年人保护法的保护对象是（）A中国公民B学生C未满18周岁的我国公民D没有进入学校的未成年人3、未成年人是一个特殊的群体，非常需要家庭、社会、学校给予特别的关心和爱护。这是因为（）①他们正处于幼年时期，尚未接触社会，什么也不懂②他们正处于由不成熟向成熟的过渡时期，有着独特的生理和心理特点③他们正处于长身和长知识的时期，各方面还不成熟，缺乏自我保护的能力④他们身心发育已经成熟，引导不好容易走上违法犯罪...
