初中语文七年级上册（人教版）9、《土地的誓言》导学案编写者：谭红梅、单位：来宾市第七中学学习目标：1、掌握本文出现的生字和关键词语，反复朗读，领会作者的情感。2、分析本文出现的关键意象，学习语言运用的技巧，培养丰富的联想和想象。3、激发强烈的爱国主义情感。。学法指导：学习本文之前，要广泛搜集九·一八事变的有关资料或观看相关影视作品，了解东北人民在九·一八之后家破人亡，流离失所的惨状和悲痛，这样有助于理解课文内容，与作者饱满深沉的爱国热情产生共鸣；本课生字词较多，一定要借助工具书扫清阅读障碍，在此基础上反复诵读课文，将文中作者所描绘的众多意象通过想像再造出一个美丽富饶的“东北大地”，从而更好的领会本文的诗意和情感。学习过程：一、预习·导学：1、作者简介本文写于九一八事变十周年，作者端木蕻良原名曹汉文现代作家，20世纪30年代“东北作家群”中的代表，有长篇代表小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。2、扫清字词障碍，给加点的字注音嗥鸣（háo）怪诞（dàn）亘古（gèn）谰语（lán）炽痛（chì）镐头（gǎo）污秽（huì）蚱蜢（zhàměng）田垄（lǒng）默契（qì）3、解释下列词语：炽痛热烈而深切标直笔直嗥鸣（野兽）大声叫喊谰语没有根据的话亘古远古污秽肮脏的东西4、怎样理解课文标题“土地的誓言”？（这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”）这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者"我"的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。这种表达方式并不是独一无二的。例如朱德的“母亲的回忆”，其意就是“关于母亲的回忆”而不是“母亲自身的回忆”。作者之所以作如此表达，估计是在不影响意思表达的前提下力求简洁，在拟写标题之时就更是如此。况且，本文集中笔力写“土地”，将“土地”二字置于最醒目的位置也确实是一种较好的选择。二、学习·研讨：问题一：面对土地，作者发出了那些誓言？请从课文中找出作者誓言的句子。因为我答应过她，我要回……在我的面前——或者我的坟前。问题二：到底是什么东西促使作者一定要回到那个日思夜想的地方——故乡？（感受文中所描绘的众多意象）在作者的心中有一种声音在呼唤着。（从课文中找出相关的语句，并有感情地朗读）从作者的成长经历来讲，那片土地对他是那样的熟悉。（请同学们讲讲作者眼中那到底是怎样的一片土地。注：结合课文相关内容来讲）问题三：作者用诗一般的语言抒发思乡之情，感情舒缓，境界优美，找出文中最能打动你的句子或词语，深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。参考例子如下：（1）我有时把手放在我的胸膛上……因为我常常感到它在泛滥着一种热情。“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。（2）她低低地呼唤着我的名字……使我不得不回去。表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。（3）当我记起故乡的时候……这声音便是从那里来的。表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。（4）这时我起来……乃是我的家乡。表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。（5）我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……洗去她的一切的污秽和耻辱。表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。（6）在故乡的土地上……在那沉重的镐头上留着我的手印。作者在句中没有用“飘荡着我的欢笑”“回响着我的欢笑”之类的语句，因为埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。谁埋藏了我们的欢笑，谁夺去了我们...
