多彩的陶艺制作课前准备：多媒体课件、多媒体电脑、红泥巴、工具学生准备：红泥巴、工具教学目标：1、掌握基本的立体造型技巧2、通过欣赏和表现使学生感受陶瓷艺术的独特魅力，提高学生的欣赏能力3、培养学生的动手能力和美化生活能力4、通过玩泥的过程自主探索里面的知识及技巧。重点：玩泥巴，感知泥性，进一步提高学生的欣赏能力和动手实践能力难点：探索泥性及陶瓷审美评价教学方法：观察法、演示法、引导法教学手段：课件播放、课堂讨论、教师引导和讲解、学生动手教学设计理念：陶艺课重在培养学生科学素养。而形成良好科学素养靠的是一系列科学探究活动。本课“多彩的陶艺制作”通过“学生的动手和感知”的体验活动来进行。制作的形式很随意，目的在于只给学生提供适当的帮助，更希望学生能自己想办法。在活动中，学生完全可以根据自己喜好来活动，让学生上自己的课，答自己的疑。组织形式：学生可分成组（3——5人）、也可独自一人为一组教学思路：通过多媒体教学使学生更直观的了解陶瓷艺术，学会欣赏精美的艺术作品，提高学生审美能力。同时通过动手实践，进一步的巩固新知，也增强学生的动手能力。培养了学生的学科兴趣和热爱生活的情感。教学过程：教学步骤教师活动学生活动1、欣赏中国陶瓷艺术品今天，老师带大家跟着电脑到艺术博物馆去欣赏我国的陶瓷艺术品。我国的陶瓷艺术可以说是中华国宝。目前我们发现的半坡遗址出土的新石器时代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人称它是中国的第五大发明（打开课件，出示电脑博物馆）请同学们带着以下问题去欣赏：知道这些陶瓷艺术品的造型特点。①这些艺术品美在什么地方？②这些艺术品美在什么地方？2、欣赏现代陶艺杰出作品（显示画面，教师解说）厌倦了模式化的都市生活，疲惫了钢筋水泥的混浊压抑，来用双手挖掘内心的怡静，陶艺带你领略泥土的芬芳，伴着你的智慧与灵感，创造“世上仅此教师打开课件，展示电脑中的图片资料引导学生思考提高分析能力教师解说，并进行造型设计的引导通过作品的欣赏，感知陶瓷艺术的魅力，并提高审美能力。归纳总结通过欣赏现代陶艺杰出作品提高认知能力一件”的个性作品，这就是陶艺的魅力所在……现代陶艺主要是指通过作品的造型，材料，肌理，纹饰，釉色来表达作者的意念，满足现代人回归自然，体现自我个性的要求，陶艺并列于绘画，雕塑等造型艺术行列之中，它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的陶艺家，艺术家，陶艺爱好者，学生以及少儿从事陶艺创作或制作。（打开课件，出示画面）一边看一边想，这些艺术作品给你什么感觉？3、讨论问题这些艺术品在造型上有什么特点？这些艺术品美在什么地方？4、揭示课题“玩泥”是培养孩子动手动脑的很好一个载体，我们这节课就是让大家可以用自己稚嫩的小手和富有创造性的思维做出一件件令我们无法想象的作品。刚才我们看的那些艺术作品漂亮吗？同学们一定在想：要是自己也能完成一件这样的作品，那该有多好啊！好，现在你们就和老师一起来学习下陶艺的制作：（电脑播放录像）一、泥条盘制法泥条盘的制法是陶艺成型技法中最为方便、造型表现力最强的技法之一。可以制作出其他任何成型方法所能做出的作品，如圆形、方形、异形乃至雕塑等等。用泥条盘制法制作陶艺，一方面是泥条可以自由地弯曲与变化，方便制作一些比较复杂的、不太规整的、较随意的陶塑，再者就是它能够保留泥条在盘筑时留下来的手工痕迹和一道道盘旋的纹理，当然也可以修整得不留痕迹。二、泥板成型法利用陶土碾成、拍成或切割成板状，来镶控制作器物的方法，叫做泥板成型法。这种方法在陶艺制作中运用广泛，变化丰富。传统的紫砂器就是用泥板成型来制作的。泥板成引导学生思考，展开学生的思维。点明课题引出中心激发学生的学习兴趣和动手欲望画面播放，教师讲解，特别指出其中的要领画面播放，教师讲解，特别指出其中的要领感受艺术品所赋有的魅力展开讨论，提高分析和概括能力观看电脑播放录像，学习制作方法学习不同的制作方法，所呈现不同的效果型的器物可随陶土的湿度加以变化。比较湿软泥板可以扭曲、卷和等方法自由变化，随意造型；稍干的泥板可以镇粘制作...
