二次函数说课VIP免费

二次函数的图象与性质khxay2)(——说课稿教材分析教法学法教学过程板书设计1234设计反思5教材分析教材地位学情分析教学目标教学重难点教材分析教材地位学情分析教学目标教学重难点2axykhxay2)(平移变换教材分析教材地位学情分析教学目标教学重难点教材分析教材地位学情分析教学目标教学重难点知识与能力过程与方法情感态度价值观教材分析教材地位学情分析教学目标教学重难点教学重点:掌握二次函数图像的作法和性质。教学难点：二次函数的图像向二次函数的图像的转化过程。khxay2)(2axykhxay2)(教法学法教法组织—启发—引导教法学法学法探究—合作—交流教学过程知识回顾迁移铺垫提问导新整体感知操作感悟合作探究练习反馈巩固提高个性总结提炼升华作业布置拓展延伸教学过程知识回顾迁移铺垫1、展示学生作业，画出二次函数、和的图像。221xy1212xy2)1(21xy2、分析所画函数图像性质，填表教学过程知识回顾迁移铺垫开口方向顶点坐标对称轴最值1212xy221xy2)1(21xy设计意图运用类比的教学方法，降低起点，缩小步子，为学生顺利进入新知识做准备。教学过程操作感悟合作探究1、用描点法画出函数的函数图像：①根据所画出的函数图像，指出其开口方向，顶点坐标和对称轴。1)1(212xy1)1(212xy12345x-1-2-3-4-5-6-7-8-91yo-1-2-3-4-5-10x=－1教学过程提问导新整体感知②通过观察指出函数图像与函数、、图像有什么关系。221xy1212xy2)1(21xy1)1(212xy设计意图体现教师主导，学生主体的教学地位，让学生经历知识的发生，发展过程，培养学生数形结合的思想。教学过程操作感悟合作探究1、请填写下表khxay2)(开口方向a＞0a＜0对称轴顶点坐标最值a＞0a＜0y=ax2y=ax2+ky=a(x-h)2y=a(x-h)2+k各种形式的二次函数的关系操作感悟合作探究教学过程设计意图从特殊到一般的归纳，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学过程练习反馈巩固提高二次函数开口方向对称轴顶点坐标增减性5)3(22xy2)1(32xy7)3(42xy6)2(52xy1、完成下列表格：教学过程练习反馈巩固提高2、请回答抛物线由抛物线怎样平移得到?3、抛物线能够由抛物线平移得到吗?7)3(42xy24xy7)3(42xy24xy创设学生活动的机会，及时反馈知识的掌握情况，并能通过练习内化成学生的能力。设计意图教学过程个性总结提炼升华函数的图像的开口方向，对称轴，顶点坐标，最值，增减性及与图像的位置关系？khxay2)(2axy训练学生的归纳和总结能力,增长了学生的认知水平，赋予学生“主角”意识。设计意图教学过程作业布置拓展延伸作业:1、A组课本P37练习B组课本P41T52、预习P37-P39函数的图像与性质cbxaxy2通过作业及时地了解学生的学习效果，不同层次的作业设计，体现新课标“因材施教”“不同人学不同的数学”。设计意图板书设计开口方向a＞0a＜0对称轴顶点坐标最值a＞0a＜0khxay2)(y=ax2y=ax2+ky=a(x-h)2y=a(x-h)2+k设计反思1、在教学过程中，力求采用“自主探究——合作交流——归纳总结”的模式突破难点。2、在教学程序设计上，力求体现教师为主导，学生为主体的教学原则，循序渐进，因材施教。3、在教学设计中，力求充分发挥多媒体课件的优势，让学生在生动活泼的课堂上学到知识。