解方程的练习王(3)VIP专享VIP免费

樊城区长虹路小学五年级数学导学案课题：解方程的练习课型：巩固练习课主备人：王忠玉复备人：课时：1课时学习目标：1.我会利用等式的性质来巩固解简易方程的方法。2.我要巩固解方程的格式和写法。并会检验方程。3、我能在解方程的过程中获得数学建模的初步体验。重难点：我会利用等式的性质来巩固解简易方程的方法，并会检验方程。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学知道内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结（一）复习等式的性质（二）解方程①0.3X=9②1.8－X=0.5③210÷X=3（三）解读学习目标内容：自己书本P71的练习十五第9。10题学法：（一）1.研读第9题6X＋3=9思考：先把谁看作一个整体？2.模仿尝试4X－2=103.总结方法在解ax±b=c的方程时我们先把（）看作一个整体，然后根据等式的性质（）求出ax的值。（二）1.解方程7（X－20）=140思考：把什么看作一个整体？还可以怎样解？2.模仿尝试：4（X＋3）=603.总结方法在解带小括号的方程时，我们可以先把（）看作一个整体，也可以先利用（）律将原方程转化（三）别忘了检验哟！对学对子检查独学完成情况：1.对于互相说说独学的两个题目都先把什么看作一个整体？2.接着又运用了等式的哪些性质？群学合作研讨重难点内容：1.讨论形如ax±b=c的方程的解法？2.讨论方程中有小括号的我们可以怎样解？3.解方程时要注意什么？预展针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：内容：展示第9题的其他题目6X＋3=9建议：1.先把3X看作一个整体2.再利用等式的性质。展示主题二：内容：展示7（X－20）=140建议：1.先把（X－20）看作一个整体。2.再利用等式的性质。展示主题三：展示8X－3X=105我的收获当堂测评分层达标落实基础★解方程6X-35=133X-12×6=6（5X-12）×8=24（100-3X）÷2=8发展能力★★用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解①7个X加上35等于91②X的3倍减去42等于57③X减3的差乘6是72④4X除以8的2倍等于1.3提升素养看图列方程，并求出方程的解①3030XX158②周长36m5mXm