教材版本人教版学段小学四年级学科语文章节第八单元课题名《呼风唤雨的世纪》课时2执教教师单位新城小学教师姓名蔡月芳教学目标1．认识5个生字，能正确朗读17个词语。会写12个字。2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3．体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，学习文章的说明方法。4．激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。教学难点体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，学习文章的说明方法。教具多媒体课件时间安排第一课时（共40分钟）一、读单元导语，激趣导入（8分钟）二、初读课文，整体感知（20分钟）三、学习第二自然段，提出问题。。（12分钟）第二课时（共40分钟）一、复习导入（5分钟）二、精读课文（32分钟）三、布置作业，推荐课外读物（3分钟）课后小结1.课前，我布置学生收集，阅读了有关于20世纪重大科技发明的文字和图片资料，这样既激发了学生的学习兴趣，也为深入课文奠定基础，培养了学生课前参与能力。2.在课堂教学上，我坚持让学生通过“质疑、解疑，弄清课文内容”的程序去读懂课文。让学生“不动笔墨不读书”，养成一个良好的学习语文的习惯。备注教案内容1第一课时一、读单元导语，激趣导入1.生自由读单元导语师：同学们，今天我们将一起进入第八单元的学习。请打开书142页，自由地读一读单元导语，看看我们能从中获得哪些信息。（指名生说）师：真是太有趣了！那我们就赶快开始这神奇的科技之旅吧！首先我们要穿越时空来到一个——呼风唤雨的世纪（生齐读课题。）看老师来写课题，师板书课题。2.介绍作者师：谁知道这篇课文的作者是谁？（路甬祥）关于路爷爷，在课前查找过他的资料吗？师：多么了不起的科学家呀！能够读到他写的文章，真是太——（幸运、快乐）师：再次读课题，读出你内心的喜悦——《呼风唤雨的世纪》3.解题师：“呼风唤雨”，这个词让你想到了什么？（指名生说）师：真有趣，大家想到的大都与神仙魔法有关。那“呼风唤雨”究竟是什么意思呢？（指名生说）下面就让我们走进课文，去寻找这股神奇的力量。二、初读课文，整体感知（一）正音、写字1.自由读文请同学们自由地读课文，注意要把字音读准，把句子读通顺。遇到难读的句子，可以多读几遍，直到能把课文读通顺为止。2.读词语，正音（1）小老师带读，师相机正音（2）打乱顺序，分组比赛读（3）开火车读23.读句子看来这些词语一点儿也没有难倒大家，老师还从课文中找出了几个比较长，比较难读的句子，看看谁能把句子读通顺？（指名读、分组读、分男女生读、齐读）4.写字（1）词语和句子都没有难倒大家，现在老师把课文中要求会写的生字朋友请了出来。在写这些字的时候，有哪些地方是要特别注意的？有没有好办法来记住它们呢？谁来帮帮忙，提醒提醒大家？（2）生提醒重点笔画，师相机补充。（3）指导学生注意生字在田字格中的占位比例（4）生写字，师巡视。（二）整体感知1.指名生分段读文，其他的同学一边听一边想：课文是围绕哪句话来写的？2.找出中心句，全班齐读！3.理解“世纪”的概念，再读中心句。三、学习第二自然段，提出问题。1.能围绕中心句质疑。2.师引读设问句。3.默读第二自然段，看看还能提出什么问题？并在书上做做批注。4.根据生回答，师相机板书：发明发现改观改变5.理解“发现”与“发明”6理解“改观”与“改变”四、师小结师：那20世纪都有哪些发现和发明呢？20世纪前后，人们的生活有了哪些改观与改变呢？下节课我们就围绕你们提出来的这些问题进行学习。板书设计：3呼风唤雨的世纪人类现代科学技术发现发明改观改变4
