依据课标紧扣说明把握规律精细备考赣州巿南康区第八中学郭奕亮2013年江西省生物中考试题分析试卷设有选择题和非选择题两种题型。全卷共18道题，选择题15个每小题1分共15分；非选择题有3大题8小题，以填空的形式出了15个空，每空1分共15分；总分30分，题型与赣州中考相同。一、试卷分析(一)试卷结构考试内容分值分布结构细目表：表一考查范围考查的主要内容题目分值主要分值权重%一、科学探究探究种子萌发的条件111310生物变异17（2）2二、生物体的结构层次显微镜的使用11413.3细胞是生命活动的基本单位41细胞分裂、分化形成组织91多细胞生物体的结构层次21三、生物与环境生物与环境组成生态系统16(1)(2)3310考试内容分值分布结构细目表：表一四、生物圈中的绿色植物绿色开花植物的一生31310绿色植物的光合作用和呼吸作用18(3)(4)2五、生物圈中的人人的食物来源于环境51620人体内的物质运输18(3)1人体的呼吸18(1)1人体代谢废物的排出61人体对外界的感知71人体神经调节18(2)1六、动物的运动和行为动物的行为8113.33考试内容分值分布结构细目表：表一七、生物的生殖、发育与遗传动物的生殖与发育16(1)（2）2310生物的遗传和变异101八、生物的多样性生物的多样性（病毒细菌的结构）17(1)1310生物的多样性（脊椎动物不同类群的主要特征）151生命的起源和生物进化131九、生物技术日常生活中的生物技术12126.7现代生物技术141十、健康地生活传染病和免疫17(1)（2）226.7（二）试题特点从表一的统计可以看出，试卷内容和分值分布符合《考试说明》，体现了说明中以基本知识为载体，以能力、方法和情感态度价值观为重点的原则。内容覆盖了十个一级主题下的24个核心知识的考查。（二）试题特点1、考点分布合理，注重知识的覆盖面，重视整合2、注重基础，突出主干知识和核心概念的考查3、关注探究，注重探究能力的考查4、重视图表，注重获取信息能力的考查5、联系实际，突出生物学的实用性考查6、试题呈现形式多样化，图文并茂，彰显“三基”的考查1、考点分布比较合理，知识覆盖面广，重视知识的整合从双向细目表和每题的内容可以看出，试题涵盖了所有主题，内容面面俱到，形式平稳，试题采用不同题型呈现不同层次能力的考查，注意学科之间的相互渗透，注重知识整合和综合运用的考查。在选择题的四个选项中，有9题采用四问涉及四个不同的考点形式呈现，问题设计新颖灵活，这样的设计既提高了知识的覆盖面和整合度，又增加了试题的容量,具有一定的导向性，但也增加了试题的难度，如第2、3、4、6、7、8、9、12、15题。1、考点分布比较合理，知识覆盖面广，重视知识的整合如第6题。关于人体生理活动或现象不正确的说法是（B）A．患者输血时应以输同型血为原则B．尿液形成应经过肾小囊过滤C．遇巨大声响时迅速张口能保护鼓膜D．膝跳反射是简单的反射此题考查了输血的原则、尿液的形成、耳的保健的知识、反射的类型，涉及的知识面较广，要熟练掌握人体的一些生理活动或现象的相关知识解答。1、考点分布比较合理，知识覆盖面广，重视知识的整合第8题以下有关动物运动和行为错误的叙述是（D）A．关节囊使关节更加牢固B．鹦鹉学舌是一种学习行为C．性外激素能传递信息D．白蚁不具有社会行为此题考查了关节的基本结构和功能、动物的先天性行为和学习行为的区别、社会行为的特征、群体中的信息交流。解答此题的关键是理解掌握关节的特性、动物的学习行为和社会行为以及群体中的信息交流的方式。是一道综合知识的考查。2、注重基础，突出主干知识和核心概念的考查本试卷以基础题为主，试题从学生的认知层次考查了生物学的最基本的原理、概念、规律和技能，突出了主干知识和核心概念的考查。如第1、2、4、9题生物体的结构层次；第16题生物与环境；第3、18题生物圈中绿色植物；第5、6、7、18题生物圈中的人；第10、16题生殖、遗传和变异；第13、15、17题生物的多样性；第17题传染病和免疫。2、注重基础，突出主干知识和核心概念的考查如第9题下列依次对应图中a、b、c、d、e，但不符合概念关系的选项是（A）A．生物个体生长、细胞生长、细胞分裂、细胞分化、细胞核分裂B．人体营养物质、有机物、无机物、脂肪...
