科目：语文教研型式：公开2007年肖集中学校本培训－新课程改革实验教案授课教师：赵雷教材分析：本文围绕一个“春”字，写了盼春，绘春，颂春三部分
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的，春天尚未来临，热切盼望她的到来，待她降临之后，则是尽情的欣赏这美丽的大地回春景象，最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨
文章结构体现了作者思路
教学目标：知识与能力：1．流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者思想感情
2．揣摩品味本文优美的语言
（重点）情感态度价值观：激发学生热爱大自然的思想感情
（难点）过程与方法：在师生互动平等的基础上，采用多种读，多种活动来共同品析文章
教学流程：一、激情导入古往今来，多少文人墨客用自己的笔来描绘春天的美丽景色
你看在他们的笔下，那波澜壮阔的大海，那喷薄而出的红日，那姿态万千的彩云，那争奇斗艳的花卉．．．．．．真是美不胜收，令人心旷神怡
那么，同学们喜不喜欢这绿满天下，花开遍地，生机勃勃的春天
今天让我们一起走近朱自清的《春》，来赏析朱自清为我们描绘的这令人陶醉的春色
二、七嘴八舌话作者教师根据学生所说总结
三、师生互动，品析文章互动1：教师播放《春》的录音，要求学生注意字词读音，把握节奏和感情
在听的过程中，注意作者描绘了春天的哪些事物
互动2：师生相互启发理清文章思路
盼春——绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）――颂春互动3：朱自清先生将自己的感情融入景物中——那小草，那春花，无不充盈着生命的灵气
这篇文章简直可以说是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌
老师也真想美美的读一回，同学们想不想读
请你们找出自己最喜欢的地方，并有感情的读出来，说一说喜欢的理由，让我们一同来分享
a、师生竞赛读文章，竞赛评析，学生点评
b、分小组讨论，小组之间竞赛
c、教师小结学习内容
四．体验与反思参照课文描绘春的手法，来描写自己最喜欢
