梅花魂教案文档VIP免费

梅花魂一、素质教育目标(一)知识教学点1.新词：训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。2.重点段：第2自然段、第13自然段。(二)能力教学点1.理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2.懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3.学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。4.有感情地朗读课文。(三)德育渗透点教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情。二、重点、难点及解决办法(一)理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点，也是难点，主要通过分析重点段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解决。(二)“前后照应、首尾连贯”是本文重点训练项目，主要通过勾画前后照应的句子，反复朗读来解决。三、课时安排两课时四、学生活动设计(一)勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。(二)查字典、联系上下文自学生字、新词，完成课后练习题。(三)讨论分段，归纳段意、中心思想。(四)有感情地朗读课文。(五)完成课堂练习。五、教学过程第一课时(一)明确目标1.解决生字、新词，通读课文。2.理清脉络，概括段意。3.了解本文的主要内容。(二)整体感知本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。(三)目标完成过程1.激趣导入，板书课题。出示幻灯片(梅花图)，教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗?你能简要说说梅花的品格吗?(梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。)今天我们学习“梅花魂”这篇自读课文。板书课题，说说“魂”是什么意思?(“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。)梅花虽是有名的花，但为什么说”梅花魂”呢?读读课文，就知道了。2.检查预习，质疑问难。(1)指名读课文，解决生字、新词。①指名读课文。②生字：读准字音、掌握字形、理解字义。③新词：训斥：训诫和斥责。玷污：弄脏。郑重：严肃认真。眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。(2)作者围绕梅花讲了一些什么事?通过梅花表达了怎样的思想感情?(本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。)(3)划出最使你感动的语句，读一读。(4)质疑问难，同学前后左右分组讨论、交流、教师点拨。3.理清脉络，概括段意。(本文共分三部分，要指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。第一段(1)由梅花想到外祖父。第二段(2-15)回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。)(四)课堂练习有感情地朗读课文。第二课时(一)明确目标1.理解课文内容，体会华侨老人的思想感情。2.回顾全文，归纳中心。(二)重点、难点的学习与目标完成过程1.复习检查。指名读课文，说说本文的主要内容。(本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。)过渡：课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢?2.学生自学，教师点拨。(1)课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情?学生先自学，后讨论、交流。课文围绕着梅花写了外祖父的五件事：①常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。②对一幅墨梅图分外爱惜。③因不能回国而难过得哭起来。④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。(2)引导学生抓重点段第2自然段，体会外祖父的思想感情。①学生自由感情朗读，画出使外祖父伤心落泪的诗句。②反复朗读并思考：外祖父为何读到这些诗句时就会落泪?(因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。)③说说你是怎样理解这几句诗的意思的?说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情?(...