光的反射梨林一中陈秋霞光的反射在生活实际中很常见，是光的反射在生活实际中很常见，是初中光学的两大重点之一，是学习《平初中光学的两大重点之一，是学习《平面镜成像》和其它光学知识的基础。通面镜成像》和其它光学知识的基础。通过本节课的学习，除了使学生获得知识过本节课的学习，除了使学生获得知识本身外，更重要的是掌握研究问题的方本身外，更重要的是掌握研究问题的方法，为学生终身学习能力的培养奠定基法，为学生终身学习能力的培养奠定基础。础。教材的地位和作用教材的地位和作用教材分析教学目标知识与技能:知道光的反射现象，理解光的反射定律，知道光路是可逆的。过程与方法:通过学生观察和动手实验，培养学生归纳总结出物理规律的能力，及灵活运用知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观:培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质教材分析重点和难点重点和难点重点：实验探究和应用光的反射定律。重点：实验探究和应用光的反射定律。难点：引导学生自主、有序的进行科学难点：引导学生自主、有序的进行科学探究活动探究活动教材分析教法教法：创设情境、引导探究、讨论交流：创设情境、引导探究、讨论交流学法学法：实验探究、自主学习、合作交流：实验探究、自主学习、合作交流教具教具：激光笔平面镜多媒体课件和设备：激光笔平面镜多媒体课件和设备硬塑板硬塑板学具学具：激光笔平面镜硬塑板量角器：激光笔平面镜硬塑板量角器教法学法学生已经知道光的直线传播，又对光的反射现象有一定生活经验。在探究光的反射规律时，由于这是学生第一次定量研究物理问题，也是学生通过探究活动来有目的地学习物理知识，因此有必要做好探究的计划，明确每个探究步骤的主要活动内容，及时记录实验数据，培养学生良好的学习习惯，锻炼学生设计数据表格的能力。学情分析1.我们为什么能看到太阳、电灯、等物体？2.我们为什么还能看到教室、人、树木、河流书本等这些本身不发光的物体？3.晚上，我们为什么能看见月亮？教学过程创设情境引入问题一、光的反射光照射到两种介质的分界面时，有一部分光会被反射，回到原来的介质中传播，这种现象叫做光的反射。新知一教学过程1、生活中有哪些现象是光的反射现象？2、什么是入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角？3、科学探究的一般程序是怎样的？4、光反射时是否有规律？我猜想可能是？我想知道怎样设计实验方案来验证猜想？教学过程研究发现展示新知入射光线反射光线入射角i反射角r一、光的反射现象一“点”：入射点Ｏ入射光线ＡＯ三“线”反射光线ＯＢ法线ＯＮ过入射点与镜面垂直的直线两“角”入射角i：入射光线与法线的夹角反射角ｒ：反射光线与法线的夹角新知二提出问题做出猜想设计实验进行实验汇报交流得出结论科学探究的程序教学过程提出问题：发生光的反射现象时遵循那些规律？教学过程探究光的反射定律1.1.入射光线、反射光线与镜面的夹角相等？入射光线、反射光线与镜面的夹角相等？2.2.入射光线、反射光线是对称的？入射光线、反射光线是对称的？3.3.入射角与反射角相等（或可能不等）？入射角与反射角相等（或可能不等）？4.4.入射光线、反射光线在法线的两侧？入射光线、反射光线在法线的两侧？5.5.入射光线、反射光线和法线可能入射光线、反射光线和法线可能在在同一同一平面内？平面内？猜想假设教学过程1.怎样探究反射光线和入射光线的位置关系？2.反射角跟入射角有什么关系？3.怎样把光线显示出来？4.如果让光线垂直射向镜面，情况又该怎样呢？5.光能沿原路返回吗？6.如果让反射光线逆着入射光线的方向照射到平面镜上，我们会看到什么？……设计实验教学过程教学过程实验探究实验探究进行实验教学过程记录实验数据：教学过程123入射角i反射角ｒ光的反射定律(p40)1.（三线共面）反射光线、入射光线和法线在同一平面内2.（两线异侧）反射光线和入射光线分居法线两侧3.（两角相等）反射角等于入射角（注意顺序！）4.在反射中，光路是可逆的教学过程新知三光的反射定律①反射光线、法线、入射光线在同一平面上；②反射光线和入射光线分居法线两侧；③反射角等于入射角。教学过程得出结论同样...
