都说学生难教…………说学生难教，是我们在学校里经常听到的感叹，如果留心一下，不难发现，其实这种感叹也经常出现在家长的口中，说孩子难教。但我们今天讨论的是老师们的感叹。一、学生难教，难在何处？概而言之，难在两个方面：第一方面当然学生，现在的学生知识面广，性格独立，民主意识强，由于独生子女，大量时间与父母在一起，缺少伙伴，因此言语行事象个小大人，性格孤僻、心理早熟的学生也在增多等等。第二方面是教师可以使用的教学手段少了，以前行之有效的罚站、罚背、罚抄、罚睡等，警告、退学等可用于吓学生的方法现在都不能用了。这两个方面的原因夹在一起，教师们感到学生比以前难教也是事实的。应该说，现在学生所具有的引起教师难教的一些缺点，正是我们从前想培养的优点。二、学生难教，根在何处？孔子先生说因材施教，说的是“教”要因“材”而变，材发生变化了，教也发生变化，以此协调发展，这是师生教学中的学生本位论。如果真是如此，那么，难教一说也就不会盛行了。教师所以感叹学生难教，根子正是在这一点上，教师是不断的改变自己，适应学生，找到和谐的方法，还是不思进取，指责学生，怨天忧人。抱着教师本位不放，徒增困顿。试想：以一套工业时代的方法去教一群信息时代的孩子，然后叹学生之难教，岂不悖哉？三、学生难教，路在何方？要纾解学生难教这一困局，唯一的方法就是提高教师的专业素养。专业素养的提高是一个专业的系统工程。我在这里只是简单的谈一下，作为一个老师，马上可以改善的几个方面：首先要转变观念，当面临教学问题的时候，首先要尊重学生，从自己身上找原因，不要一味的职责学生，……其次要多学习，提高修养，让自己的水位至少不低于学生……第三要勇于方法上的创新，不能抱着老办法不放……
