在实践中经历爱心岗位在实践中经历爱心岗位在经历中体验完美人生在经历中体验完美人生武汉市教育科学研究院吕卫东武汉市教育科学研究院吕卫东20132013年年55月月2323日日实践：社会需要实践：社会需要经历：人人需要经历：人人需要体验：各有所需体验：各有所需体育教学规范体育教学规范基本技术规范基本技术规范你理解的“规范”？你理解的“规范”？一位男青年谈恋爱一位男青年谈恋爱因行为规范问题……因行为规范问题……两次被对象两次被对象“抛弃”“抛弃”…………““规范”：约定俗成规范”：约定俗成””（跑步、上篮）（跑步、上篮）或明文规定的标准。或明文规定的标准。意味着“矫正”、“遵循”和防止越轨的意味着“矫正”、“遵循”和防止越轨的“强制”要素。“强制”要素。““规矩”：一定的标准、法则或习惯。规矩”：一定的标准、法则或习惯。（规与矩分别是丈量圆和方的工具）（规与矩分别是丈量圆和方的工具）““规定”：对某一事物做出关于方式、方法或数量、规定”：对某一事物做出关于方式、方法或数量、质量的决定。质量的决定。““规则”：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则”：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。““规律”：事物之间的内在的本质联系。规律”：事物之间的内在的本质联系。较真是一种稀缺的品质。较真是一种稀缺的品质。指出看似无伤大雅的错误，指出看似无伤大雅的错误，指出看似后果轻微的欺骗，如此指出看似后果轻微的欺骗，如此这般，我们的生活不仅美好，而这般，我们的生活不仅美好，而且诚实有风骨！且诚实有风骨！教学规范教学规范是潜移默化育人的保证是潜移默化育人的保证体育教学规范的内容体育教学规范的内容一、教案规范一、教案规范（简析、提倡备课组形式）（简析、提倡备课组形式）1.1.学年、学期计划学年、学期计划（如：教学时数相加吻合等）（如：教学时数相加吻合等）2.2.单元计划单元计划（如：（如：3—43—4个主要教材等）个主要教材等）3.3.课时计划课时计划（如：提前一周备课、教研组长签名等）（如：提前一周备课、教研组长签名等）4.4.进度计划进度计划（如：与课时计划相符等）（如：与课时计划相符等）5.5.成绩册成绩册（如：保留原始记录、更改后签名等）（如：保留原始记录、更改后签名等）二、行为规范二、行为规范1.1.讲解讲解（“精”讲、（“精”讲、术语讲究术语讲究[“[“手放下”手放下”]]、“列、路”、“奇偶、“列、路”、“奇偶数”数”；）；）2.2.示范示范（如：…成体操队形散开、跪跳起、坐式高抬腿、跳高后逆返（如：…成体操队形散开、跪跳起、坐式高抬腿、跳高后逆返等）等）3.3.组织组织（（保证基本运动强度与足够运动时间；动作分合的时机把握等保证基本运动强度与足够运动时间；动作分合的时机把握等））4.4.评定评定（即时讲评、表扬批评、原始记载、资料积累、质量分析等）（即时讲评、表扬批评、原始记载、资料积累、质量分析等）5.5.仪表仪表((外显形象；穿着打扮、举止动态、表情神色、动作模仿等外显形象；穿着打扮、举止动态、表情神色、动作模仿等))6.6.其他其他（背阳避风、处理伤害事故、检查器材场地、安排见习学生等）（背阳避风、处理伤害事故、检查器材场地、安排见习学生等）学有差异区别，教有个性风学有差异区别，教有个性风格。规范教学格。规范教学,,也含概教师要扬也含概教师要扬己己所长、严谨治学，学生必然心悦所长、严谨治学，学生必然心悦诚服。我们对知识严谨、方法灵诚服。我们对知识严谨、方法灵活、讲解明快、示范潇洒、精神活、讲解明快、示范潇洒、精神饱满、组织自如、全课流畅的体饱满、组织自如、全课流畅的体育教师肃然起敬，学子也更为喜育教师肃然起敬，学子也更为喜爱，从而发挥教书育人的功能。爱，从而发挥教书育人的功能。技术规范技术规范是实施有效教学的基础是实施有效教学的基础三、技术规范三、技术规范（技术与技能的概念；基本功）（技术与技能的概念；基本功）1.1.队列队列（集合手势、手臂的要求、蹲下起立、跨立等）（集合手势、手臂的要求、蹲下起立、跨立等）2.2.田径田径（接力跑、跳远“腾空步”、肩上...
